课 题9* 美丽的规则课 型新授教学目标知识目标帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。能力目标让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。情感目标引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教 学重 点让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教 学难 点引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教 学用 具多媒体课件教学方法讲授法、讨论法、读书法教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图壱、谈话导入。二、初读1、课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。2、引出新课、板书课题3、引导质疑：读了这个题目，你结合已有生活经验交流自己的感受齐读课题帮助学生认识一个生字“澳”，读读记第 1 页


课文，整体感知。三 自读感悟，体会内涵。 四、有什么疑问呢？ 梳理学生的疑问 1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”） 2、指名认读。 3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 4、组织班内交流。 1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点） （1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？ （2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有自由朗读课文画出生字词认读词语默读课文概括课文的主要内容 自读阅读提示，明确学习任务分小组读课文，自读自悟圈画相关语句，写下自己的阅读感受小组内交流班内汇报记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。第 2 页


美”是因为：
正是有了规则的
存在，
才出现了车流
行进时
井然有序的和
者说他从那条流谐美好的情景
淌的车灯之河中，看到了规则之美、；看到“
人性之通3、小结。 美？ 人性之美”是
因为：
正是由于人
过学习，让我们了解了作者
们自觉遵守交
从那条流淌的车灯之河中，看到规则
通规则，
之美、人性之美。这里的“规则
维护交通秩序
之美”、“人性之美”不
，这条
仅指最美丽的这种“失衡”的图景，
车灯之河才
也指创造这种美景的
能得以顺畅
人们自觉遵守规则的道德美。
流淌 。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。第 3 页
既点明了文章的主题，也照应
了文章的题目，增强了文小组内交流看到“规则之
拓展延伸，升华主题： 五、布置作业：什么感受？ （3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？ （4）、读完课文，你有什么感受？ 2、讨论：为什么作


的感染 力。 从课
外书籍中搜集“没有规则、不成方
圆”的实例 。1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。 2、在课文
班交流，归
纳 板书设计 主题。 9美丽的规则规则
中挑选自己喜欢词语，读读写写。 的组内交流。 全
之 美 失衡人
性之美教学
反思：1、教学的成
败得失：2、学生的
信息反馈：第 4 页
章


今后的教学建议：第 5 页
3、