龙腾虎跃的英姿，忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了
漾荡在教里室的那一悉声熟声的“老师您好”——难忘的记忆太多太多，第 1 页
毕业赠言教学目标　　1．情感态度：积极参与，能尊重、理解对方；抵制不文明语言，注意语言规范。　　2．学会表达：用普通话交谈；交流时清楚明白、具体生动，　　3．学会倾听：听人讲话要认真耐心，理解体会对方的观点和意图。　　4．学会写毕业赠言，做到语言规范，情真意切。　　重难点：指导学生写出语言规范、情真意切的赠言。　　教学过程：　　一、创设情境　　1、同学们，转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，亲爱的同学了，离开六（9）班这个充满温馨的家。这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，也许也曾一起哭过、闹过，回顾成长的历程，我们之间结下了多少深情厚谊啊！有些事，至今仍历历在目，让我们一起来看一组照片，也许会让你重拾过去的美好记忆。　　2、课件播放学生生活与学习的照片，教师相机解说。　　二、回忆往事[来源:学。科。网]　　1、过渡：看了这些照片，肯定有勾起了同学们对美好往事的回忆。那么有哪些往事至今仍留在你记忆的深处呢，能说出来与大家分享吗？重点说说与同学、老师情谊的事。[来源:学&科&网]　　2、学生说往事，教师相机做出评价　　三、学写赠言　　1、从同学们的述说中，老师仿佛看到了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，每一滴成长的泪水，都深深的印在大家的记中。这种友谊多么珍贵啊！再过一个多月，我们就要分开了，此时此刻，同学们一定有许多祝福与鼓励的话想对老师和同学说。老师提议，让我们以毕业赠言的方式来留住这份真情。（板书：毕业赠言）　　2、老师想把千言万语凝结成一则小小的赠言送给大家。（课件出示）“忘不了你们运动场上


们将永远珍藏的老师在心中。对我而言这，是一本百读不厌的章回体小说，是
一部万不看倦的剧电视续连。“天涯此别”无穷恨我，祈愿在未子来日的里你们能
够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境非常艰遇也难，能地平静笑对人生，不
怕默默无闻，碌怕只碌无为。记住生：命与希望共存，搏拼与成功共
在！”　　3、以教师的赠言
为文本依托，总结归纳毕业赠言的写作方法。　　
⑴，了老师的赠言听说说你此时的感受（吗？好激动、惋惜、恋恋不舍、感动、
振奋）　　
刚才⑵说家都出了大内己自心的感受，请们学同自己再来读一读这则赠言。你从中学到了哪些方
法，受到了哪些启发，老师的赠言为什么会如此震撼人心？　　生
①：老师的赠言中充满了真情实感。　　师：说说理
由。（从忘不了……来源[看出）:ZXXK]生
②：老师借用了一定的方法享能给人以，的美受和积极力量，有激励作用。（
排比、比喻、引用古诗和名言）　　师：（
当学生说到古诗和名言时，教师拓展）你还知道哪些有关赠别的古诗
？（老师补充：李白乘舟将欲行，忽闻岸上歌声踏。花 桃潭千深水尺，不及汪伦
送我情。 ——李白《赠汪伦》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽
，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之渭陵》广城朝雨浥轻尘
， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西 出阳关无故人。 ——王维《送元
二使安西》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己 ，天下谁人不
识君? ——高适《别董大吴寒雨连江》入夜，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相
问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐 》）　　
城阙辅三秦，风烟望五津。与同离别君，意宦游是人。己海内知存，天涯若比邻
。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——《王勃送杜少府之任蜀州》　　师：
是啊，我们不仅可以借用古诗来表达惜依依别之情，我们可还以引用名
言来鼓励别人。（拓展励志的名[来源:学#科言）（课件出示）#网Z#X#X#K]　　A、
虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）　　B、
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。　　C、
抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国 莎士比亚）　　D、书
犹药也，善读之可以医愚科[来源:学#。#网Z#X#X#K]第 2 页
它


Ｅ、莫等闲，白了少年头，空悲切。　　
Ｆ、少壮不努力，老大徒伤悲　。　生3：赠言的
内容非常丰富老。师的赠言中既，回忆有又有勉励，还有祝愿
。　　（3）
临别时刻，你最想把祝福送给谁我？们在给老师、同学、母校说赠言，
可以是哪些方面的内容　　呢？教师小结：我们的赠言
可以是依依惜别、仰慕敬佩、美好祝福、祝福鼓励感
谢建议等等。板书：内容 ：怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等　　4、
除了以诗歌的形们表达离别时的情谊式我，还可以以其他形式的赠言来表达祝福与鼓励，
先让我们来看几　　则赠言：A、老师，
当了您生年的学六，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨
露是这样滋润禾苗　　的。B、我们曾
是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是
一张课桌上的一对学友，当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。　　C、祝你好好学习，
天天向上，身体健康，万事如　　意D、送你一个168，
财源滚滚一路发、发、发！　　5、学生
读赠言，发现其中的特点：　　1）
最后一句的赠言适合送给谁（商人），没错，写赠言时要符合接受赠言的人的
特点。　　2）
第一句和第二句分别是师给老师和同送的，表达了对老学的赞美和对同学的
依依不舍，所以写赠言时要注意表达真情实感。　　教师相机板书: 语言：
针对特点 真情实感　　
四、学生写赠言　　小小的赠言
卡，它包含着你的情和意，优言美赠的可以看出你的文采，能够
让人聆的你听心语；精心设的计，又能展示你的个性，可以让人感受言的真情。千你万语，万语千言，让我们把
自己，好的回忆、美好美祝福的化作激昂的文
字，依托那小小的卡片，送给我们的老师，送给我们的同学…… 写的时候可
以引用你收集到的名、言诗词，甚至可以改修。（在《友谊地久天长》音乐中学生写赠言）　　五、交流赠言，提出
改进意见。第 3 页
　　


互赠赠言　　同学们，今
天的分别，是为了明天更美好的相聚祝把我们的，愿和真情送到同学（老师）
手中，愿大家明天更美好。[播放歌曲《明天更美好》，将写有自己
美好祝福的贺卡赠送给同学（老师）。第 4 页
　　六、