充分现挥学生的主体作发，体用了尊重学生的个
性意识，拓展了学生的学习空间。】三
、解读居里，探究美丽过渡
：刚才们同学都很认真地读了课文，谁来谈谈你首先从那些语句感受到了夫里居人的美丽？1、感受容貌美重点
品读语句：玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微
内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。引导学生朗读，
充分感受居里夫人的美丽端庄。2、感受
坚定执着的美过渡
：除了容貌美，居里夫人的美还表现在哪？①“就
像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一第
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《跨越百年的美丽》教学设计【教学目标】：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重点】：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。【教学难点】：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学准备】：１、收集有关居里夫人的资料。、课件。【教学课时】：一课时【教学方法】：我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。【教学步骤】：一、导入新课，关注美丽１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位女士是谁吗？看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ (板书:美丽)2、教师简介居里夫人。3、齐读课题。(补全板书:跨越百年的)二、走近居里，感受美丽　　１、引导阅读：同学们，看到这个题目《跨越百年的美丽》，你有一定有很多的问题吧，比如：什么样的美丽能跨越百年啊？这里的美丽光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情，认真地阅读课文，边读边思考，居里夫人的美丽表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。２、学生自由阅读课文。【设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，


壳贝是怎生样、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她藤寻，别人叶摘她问师：根。”
放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）师：
别人仅仅是把玩她一，而下却要细细研到，究中你感受从了（的什么精神她？善于发现问题，
敢于探索[②的精神）课件出示] “为
了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了
一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”师：从这句话中你能感受到什么？（提
炼过程的艰辛、枯燥③）[课件出示] “化
验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她
衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”师：大家
再话读这句读，看看哪个词语引起了到的关注？从中你体会你了么？理解“终什日”，“烟
熏火燎”等词语。师：在这么
艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底什么是力量在支撑她着付出？（对科学
事业的执著追求）（板书：坚定执著）师：让我们
慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！师引读：
就这样，玛丽不停地工，着作第一年，玛丽日终在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅
里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。第
年，二玛丽也终日：—在生接—烟熏火燎中拌搅着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，下留
了酸碱的点点烧痕。第三
，年玛丽还是终日—在—生接：烟熏火燎中拌搅着锅的里矿渣。她裙衣上，手双留上，
下了酸碱的点点烧痕计【设。意图：朗读是积
累语言情感悟，感的重要手段片在，个这段中通过一次又一次的重复
朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华[④。】课件出示] “经过三
年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出克镭0.1了。”（1）师进行资料补
充:镭（2）教师引导：
将近4年的时间里，他们提炼了教得能多我们的大把室装得满满的石矿，但是最
终得到的只却镭0.1有克。0.1克有多少？就像你们手中的那圆珠笔尖么一丁点吨。成儿
的矿石镭和.1克0这个数字的反差是如此是的大，但巨他们提炼出来了，他们成居里夫人的了。功
成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)师：是的，什么
也不用多说，就我把们对居里夫人的尊赞、敬叹、崇敬统统融入课文，用读来表
达吧！（齐读自第3然段）3、感受献身科学、
淡泊名利过渡:居里夫人的的美“美丽”的
还表现在哪些方?(1)面呢、[课件出示]她美丽
健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。 师:这
说明居里夫人有一种?(板书:什么精神献身科学)师:她的这
种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更
能经受时间（２）、的考验。[课件出示]她从一个
漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名
变“放射线”,词成物理学的一个新的计量变位单居里”,“成一条条定科学她律,变科学成了
史上一块永远的里程碑这师生合作读。句话,请同学们注意
听:居里夫人从一个漂亮的小成姑,逐渐娘长为一个端庄、坚毅
的女学者,因为她开创了前所未有的——“放射这学”门新的学科,所以人们说她变因了成……;
她提为做炼镭出了贡大的巨献,人们后来以的她名字做为放射性强度单的位,所以人们
说她变因成了……;为她不断地在科学道路探上,不断索地去、发现运第科学用所以人，
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下这


说她变成了……;因为她终身献身科学,所以人们说她变指……。(成了屏幕)这句话中
连用四个变“，成”充分地展示了的里夫人居科学上在成就和贡献，这“种变成”是
力努一天就能达到的吗？（生答：不是），这种“变成”是只做一件事情就能达生到的吗？（
答：不这是）种“变发”是成明一个简的单东西就能达到的吗？（生答：不好是），很
正！是因的为居里夫人科学对坚定执著的探索，科学的对勇于，身献换来了她对科学的巨大贡献，所以这
不是一般的“变成”，而是居里夫人人生价值的提升[课件出，示] “玛
丽•居里几乎在完成这项伟大自然也现的同时发,完成了发人生意义这对现”，的是居里夫人生就
命境界的飞跃。让我们带着深深的的敬意，齐读这句话。【设计意图：
通过学生对重点句段的朗读品味，有效的养培了语学生对言能感受的力和初步
审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大贡献。】（
３）这位伟大、崇里的居高夫人的“美丽”不光体现在容貌，也不指光她的成就是贡献而和
更多体现在她崇人的高格美丽和精神境界里里这，又不面光有她坚定著执、献身科学的
崇高精神，也包含了她做的一个科学家“淡泊为利”名崇高境界，（板书：淡名利泊哪位同学来）
告诉我，哪个自然段们“同学里的句子能体会到这一点。，居里夫人用她全
部的青春、念信和生换命来了10项金奖、16种奖章、107个名
誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名学生说）——她
视名利如粪土；——她
将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国；——她
将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；——她一如
既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。难
爱怪因斯坦说的“在：有所世界著名人物当中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏四的人。”
、回归主题，拓1展美丽、居里夫人身上
众多的美丽深深打动了真们，现在你我道知正的美丽是什么了吗？知道这
种美丽为什么能跨越百年了吗？（生交流）2、小
结: 还记这句得话吗?——“而她那美丽、庄重的形象也就从此格在定历史上，定格在每
个人的心中”！是啊是外在的美，短暂的、逝易的，只有内心存在的美才会是永恒不的、
变的。居里夫人的坚定执著，为科学献身，淡泊名利丽美的将牢牢铭记。我们内心在我认为这样的美丽
仅仅不因是跨百年的,越为这样的精神(手指板书) 将会激励一代又一代励,激人
一代又一代道科学家的科学的在路上继续探索丽行，所以这样的美前应该可以跨越更长的时
空，可以跨越——(千),年——(跨越万年)。那真是一种永恒的美丽啊阅3、课外！读：课外读一读课文阅读
链接中爱因斯坦的《悼念玛有丽居里》，•条件的同学还
可以看看一本叫夫居里《人》的课外书（详细介地绍了阅的一生