教学目标：1、以检查预习的方式学习生字词，了解课文有关背景。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点：重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学过程：一、导入我们曾经学过《梅兰芳学艺》，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。二、检查预习1、 通过预习课文，你对这篇课文已经有了哪些初步的了解？汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。汇报自学生字词情况，师重点指导“陋”的写法和辨析形声字“揣”。汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。2、 检查读书情况，开火车读课文，师相机指导纠错，其他同学边听边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。三、一次拜访，感悟“勤奋”1、 让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。这第 1 页


为什么你们还认为还没功夫他的下到家呢？让我们
再，读读老师说的话来看看这功夫还没有更深的意思。5、 老师看到的
马一和莫泊桑看到的车样吗？怎么会有这么大的差异？6呢、 师小
结：老师不仅是看马的，他还看到了车同样子不马车，不同天气下的马
路，走不同的的车马，车甚至还看到了驾相车人，你看和学生的比较而言，老师看得是
更加细。7仔、 现
在你能体会还这功夫里到有怎样的意思？ 板书：仔细观察8、 指导朗读这么精
辟的道理师，老可有没直接告诉学生，而是举了一连串子例的，用了一连串
的问句生学让自己感悟到的，那么你们能试着这用师的语气来读读老段话吗？第 2 页
是课文的几到几小节？2、 这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，指名两人分角色读对话。注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分哦！3、 对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（功夫还不到家） 板书：功夫4、 老师所说的功夫指的是什么？ 板书：肯吃苦，勤练习5、 怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——（指名读例子）四、二次拜访，感悟“仔细观察1、 那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读一读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。2、 他下功夫了吗？从哪里看出来？3、 他这次功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？4、 他明明已经按老师说的话做了，


读第八自然段老师说的话
像烙印一样深深印莫在泊桑的心上，从此以后那就按老师说的他样去下功夫，从
此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——五
、三次拜访，感悟“用心揣摩”1、 看来莫泊桑对自己的“功夫”还不
满意，所以才会又来请老师指导，请大家
默读第九自然段福看看，楼拜是怎么教莫泊桑续继下功夫的，你读了他的话对功夫有没有
更深的理。2解、 “
青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”先
请学生说自己的体会，师联系前文进行小结指导读
句子3、“
光不仔细察还观够要，还能发现别人没有发现和没有写过的特”。点 先
请学生自己谈体会 为
了说明这个道理，老师还举了一些例子，指名读例子，并联系例子体会什么是
别人没有发现的特。点 师小
结： 是
呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没两有片完全相同的叶”子，我们在观察事
物的时候不仅仔细要，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神
本质 。 指导读
句子3、 现
在你知道老师所说的“功夫”究竟还含怎样的意思吗？ 有 板书：用心揣摩六
、 展延伸1、 拓在老师这样的循循善诱，
耐心细致指地导下，最后吗泊桑的功夫到家了莫？从哪里看出来？2、 是
呀，功到自“然成，”最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多
，成就最有高的作家，他很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就第 3 页
9、 引


世闻3的名作。名、 师
简介故事容4内、 赏
析《项链》片断七
、总结全文现
你知道要在想自高提己的写作能力，该要样下“功怎”了吗？就是夫像泊桑那样莫第 4 页
是一篇举