莫泊桑拜师教学目标：　　　知识目标：会写本课生字，理解相关词语　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文　　　情感目标：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神　　教学重点　　　1、运用批读方法，体会莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。　　　2、明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键　　教学准备　　　　收集法国作家福楼拜、莫泊桑的资料。　　教学时间　　　　2课时　　教学流程 第一课时 一、谈话导入　　　1、世界上什么家最难培养？　　　2、揭示课题，简介莫泊桑。　　　　1）同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）　　　　2）你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。你们想自己的文章写得更美吗?好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！　　　　　　板书课文题目：莫泊桑拜师　　　3齐读课文题目，质疑。　　二、初读课文，感知课文内容　　　1自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？　　　2再读课文，看看你读懂了什么。可以仿照课文旁边的批注，在你读懂了第 1 页


始阅读莫泊桑的作　　　　　　　　　　　　 　　第二课时品　　一、齐读第一段。　　二、学习第二段　　　1、师
范读课文，思考：这一段主要写了什么？　　　2、交流第一
次求教的情况　　　　①默
读课文，找出老师最关键的一句话。　　　　②从这
句话中，你感受到了什么？　　　　③朗读
这一句。　　　　④指导
分角色朗读。　　　3、交流第二
次求教的情　　　　①况自读课文，找出老师最关键的一句话。　　　　②这次
老师是在什么情况下说这句话的？　　　　③莫泊桑
又　　　　④是什么样的心情？指导朗读福楼拜的话。第 2 页
的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作批注。　　　3学生交流汇报，梳理共性问题。　　　　①读带有拼音的词语。注意读准“揣”、“殊”、“桑”的字音。指导学生写好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。　　　　②梳理共性问题。　　三、学习第一段　　　1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？　　　2、哪些词语写出了莫泊桑热爱（用“酷爱”说一句话）　　　3、简介福楼拜。　　　4、指导朗读。　　四、小结　　五、作业　　　1、完成课后练习第二题。　　　2、查找并开


不绝”说一句话）　　　　⑤指导
分角色朗读。　　　4、交流第三
次求教的情　　　　①况自读课文，找出老师最关键的一句话。　　　　②这次
老师是又在什么情况下说这句话的？　　　　③这
些话说明福楼拜是个什么样的人？　　　　④莫泊桑有什么样的
反应？说明他是个什么样的人？　　　　⑤指导
分角色朗读。　　　　　（重点指导对话
部分的学习。让学生采用多种形式从读朗,读中体会福楼拜老师第一
告诉次，泊桑要仔细莫察观把看到的记来下；第二次告诉察观他要细心，要注意
从同不角度方、不同面、不同季节同不、场景。去观察等引导学生留
心观察身作边人和事，积累写的素材，做生活的有人心；第3次则告诉们我如何写作。写作不
但要仔细观察，要还发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色
。）　　　5、小结
延伸。　　三、学习第三段　　　1、指名读，思考：莫泊桑是
怎样做的？　　　2、指导朗读，体会莫泊桑的勤
奋好学。　　四、同
桌分角色朗练读课文　　五、再读课文，
深化感悟　　　　再
次默读课文，谈谈你有何感受。（学生自由发言。）　　
六、完成课后练习第三题。　　　1、作业　　　2、
整理自己的感受。　　
七、拓展延伸，小练笔　　　　
片观练习：仔细断察你生活中熟悉的的，写出他人特点。附：板书设计莫泊桑拜师文章
怎样才生动仔细观察写出特点　　
八、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　莫泊桑拜师　　　　　　　　　　第一
次：观察要仔细，把看到的记下来第 3 页
　　　　　（用“滔滔


次：注意从不同角度，方面，季节，场景去观察　　　　　　　　　　第三
次：要写出特点第 4 页
　　　　　　　　　　第二