语文乐园四教学目标 1.积累好句，领会句子的表达方法。 2.积累成语故事和古诗。 3.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。 教学重点 诵读古诗。 教学难点 习作。 教学准备 学生课前预习，教师制作课件。 教学时数 4课时 教学过程 第一课时 一、词语超市 1.激发兴趣，准备复习会认、会写词。 2.多种方式认读第一组词语。 3.认读、练写第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。 二、金钥匙 1.用课件出示句子：“他们像麻雀一样蹦蹦跳跳，一会儿用这只脚，一会儿用那只脚。” 师：读一读，从这句话中你感受到了什么？ 2.生交流：体会到孩子们兴奋的心情，生活的无忧无虑。 3.师：你是怎样体会到的？ 小结：描写人物要细致、生动。 4.从课文《张潇洒》和《暑假》中，找出这类句子，领悟作者的表达方法。 5.说话练习：给大家描述一个你熟悉的人。 学生互相评价。第 1 页


表达清楚流利 。 （2）
讲得生动，有感情。 （3）
理解成语的意思。 2.学生讲自
己过的成语故事。 读 3.组
织学生评委打 。 分 4.评出
优胜三。 第者、四课时 （
习作）第 2 页
三、成语故事 1.默读短文。说说这个故事主要讲了什么？ 2.说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。 3.你还知道哪些成语故事？ 四、古诗诵读 1.你知道刘禹锡的哪些诗？ 2.用课件出示《乌衣巷》及注释。 3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。 4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。 5.从这首诗中你体会到什么？ 体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限感慨。 6.有感情地读一读，背诵。 五、布置作业 搜集成语故事，准备开“成语故事会”。 第二课时 一、谈话导入 在我们中华民族传统文化中，成语是一颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。 二、讲故事 1.提出评比要求： （1）


脑子里充满奇思妙想、敢于尝试
的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”
呢能。们说说，他你可又开始什么新的“工程”呢？又生发会哪些有趣的事
呢 ？ 学生
畅所欲。 言 那好
吧，今天就让我们也来当一回。家，写一写张潇洒的作事故现我你就是文中的“在”，张潇洒就是你的
同学，请洒写一个小故你，讲讲张潇事实施一个
新计划事。 的 二、
明确 作要求 习 1.大
胆想象，故事要有新 。意 2.可以
将自或同己事学做过的挪到张潇洒的身上。 3.写的时
候注意要把人物写生动，把事情写具体，语句要通顺 。 三、写作文 1.学生自
己构 。 思 2.写作文
草稿，教师巡视，指导有困的学生。 难 四、讲评作文 1.再次明确
习作要求。 2.分小组，学生互评。 ①将
学生分为若干，小组个在小组内将自己同习作读给的学听，让同学来评价，
指出优缺 。 点 ②教师
巡视，收些一集习作修改的情况。 五、
全班 评 点 1.教师
挑选好一一两差篇，文作让学生进行比阅性较读。 2.发
现优点与缺点，讨论如何修改。 3.修改
自己的作文并誊。写 六
、将班上优秀的习作展示出来第 3 页
一、导入 读了《张潇洒》这个故事，我们知道张潇洒是个