语文乐园一教学目标 1.掌握会写、会认的词语。 2.结合本单元课文，领悟写人的方法。 3.积累中外名言、有关思乡的诗。 4.练习写人的作文。 教学重点 积累名言、有关思乡的诗句。 教学难点 领悟写人的方法、习作。 教学准备 老师准备几篇精美的写人的文章。 教学时数 3课时 教学过程 第一课时 一、词语超市 1.激趣导入。 2.出示第一组词语，开火车读，同桌互读。 3.出示第二组词语，互读，练写，可以挑选其中的一个或几个写话。 二、金钥匙 1.金钥匙开启智慧之门，让我们步入知识殿堂。这一期的“金钥匙”又将给我们带来什么收获呢，请同学们快速阅读内容，想想它告诉了我们什么。 2.学生默读内容。 3.集体交流。 （1）要我们留心生活中的小事；（2）学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。 4.快速默读《我的老师》一文，让学生交流：文章中哪些事例写得好？为什么？第 1 页


身处黑暗、痛苦中的人，光明已经了远不。 （3）“
使生如夏花之绚丽，死如秋叶之静—美”—。泰戈尔 生
命存在的时候所有要作为，让它展现的出美最华光，当它失消时的候也要有
豁达平和的态度 。 （前
句大三部分可能含听过，道知义，着重讲讲最后一句。） 4.教师还可以
绍介这四著位名的外国作家、诗人，推荐他们的代表作给学生课外阅读。 四、
古诗诵 读 1.回忆
学过的有关思乡的古 。 诗 2.读一读《
客中作》，说一说这首。的意思诗 3.全班
交流。 4.讨
论诗人真的“醉而忘”了吗？乡 5.练习
背诵 。 五
、布置作 业 1.搜
集古今的外中名言；2.积累有关思乡的古。词诗 第二、三课时第 2 页
5.想一想，在生活中谁给你留下了深刻的印象，为什么？ 6.集体交流（注意说清具体事例，抓住人物的言行说，表达真情实感。） 7.教师小结：同学们平时要留心生活中的人和事，要记下最动人的言行，做生活的有心人。 三、名诗名句 1.出示四句诗。 2.你听过哪句？明白它所蕴含的道理吗？ 3.生自由发言。 （1）“走自己的路，让别人说去吧。”——但丁 意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理，不懈追求的坚定信念。 （2）“黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。”——莎士比亚 “如果冬天来了，春天还会远吗？”——雪莱 这两句蕴含的道理相似，告诉那些


谈 导入 话 1.小学时
候的老师蔡芸芝先生，给作家魏巍了下留终生难忘的记忆。小学六年
你，遇也到了许多，师老他们或慈爱，或厉严或，风，趣他的们音容笑貌也各
有特点。这些都可能给你留下深刻印象！那就给大家讲一讲你印象最深的一位
老师吧。 2.学生
口头介绍己印象最深的老师。自 3.既然
印象这样深刻，那就让我们写下来吧，让更多的人了解他 。 二、读
范 文 1.再
读《我的老师》和课前写师准备的精美的老人文章。 2.看看
作家们是怎样写出人物特。的点 3.明
确：作要求写（1）写真人真事，表真情实感；（2）可以写写老师的外表，写出比
较特别的地；（方3）用一两件的写出老师事特点，最好是你熟悉
的事。 三、写作文 1.学生写作文
草稿 。 2.教师
巡视，指导有困。的学生难 四、
修改草稿 1.再次明
确 求； 要 2.同桌互
评互改 ； 3.自己
修改 ； 4.老师
批阅后发现些一典型的题问，再选一篇学生习作进行讲评 ； 5.学生
再次修改，誊抄 。 第 3 页
一、