教学目标：　　　1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。　　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。　　　3、情感态度与价值观：读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。　　教学重难点：　　　1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。　　　2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。　　课时安排：3课时　　教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍。　　教学方法：自读感悟，相机引导　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。　　　1、读文章，要正确读准每个字音。　　　2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。　　　3、结合上下文加以理解。　　二、练习朗读课文　　　1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。　　　2、以小组为单位进行汇报。　　三、指导表达　　　1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出自己不懂的问题来。　　　2、自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。　　　3、读课文，体会作者的思想感情。　　四、作业　　　1、熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。　　　2、写生字新词，掌握基础知识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、出示谜语，导入新课：　　　　出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）　　二、通读全文，找中心句。　　　　课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。）　　三、抓住中心，深入学习。　　　1、为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。（结网和捕虫两个方面）　　　2、自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。第 1 页


你况能用成语括出这几种概情吗？　　　　一是
势均力敌、反败为胜，　　　　二是
克敌制胜、稳操胜劵，　　　　三是
无可奈何、主动放弃　　。　5、从蜘蛛不同捕虫方
式上看，你什为蜘蛛是种认么样的昆虫？　　四、
总结收获，质疑难。问　　　　朗读全文，
讨论你有什么收获？还么什有问题？　　五、交流感
受，拓展　读。阅　　1、课
前，老师置布同学们也亲自去观察蜘蛛，说说你们看到的蜘蛛吗大家讲讲给？（指生汇报，课
前学生可以把察观到的蜘蛛拍下来，给大家展。）示　　　2、
你们还有想了关蜘蛛的解多更知识吗？老师向同们学推荐一篇文章——周建人的课蜘蛛》，《
后一以找来读可读，比较一下两篇文章的异同。　　六、
布置作业：　　　　
把自己观察的一蛛写蜘篇一、二百字的片断　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　一、
检查学生作业完报情况，并进行汇成。　　二、指导学生进一
步学习课后习关课文内容学有的习题。　　　1、
听倾同们的学看出法，提适当的思考靠方和向补充意见　　　。2、指导学生
共同欣赏同学们自编的童话故事。进行交流议评。　　三、作业　　　1、继续
整料理相关资，想一个最佳的保存办法。指导学生会学积累材料、保存料资。　　　2、
预习新课。　　四、板书
设计　　　　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　蜘蛛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外形特点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
织　　　　　　　　　　　网　　　　　　　　　　　对
付侵略　　　　　　　　　　者　　　　　　　　　聪明　对
待苍蝇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对
待强敌第 2 页
　　　3、学生汇报。（结合学生的汇报，教师用课件演示蜘蛛结网的过程。）　　　4、学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？