六年级下语文教学反思-24明天我们毕业苏教版本堂课，我将 “情”贯穿整节课的始终。一、引导情感，选材得当。对于六年级即将毕业的学生来说，充满了对六年生活的怀念。这个内容，能极好地引起学生的共鸣，激发学生对学校、对老师和同学的感激、热爱、眷恋等美好的情感。二、优美亲切的语言，勾起学生的美好回忆。“爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。课一开始就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”，用自己的评价语言促进学生与“文本知音”多次对话，产生情感的共鸣。课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。。结尾时和同学一起齐唱歌曲，将情感推到了高潮。第 1 页


识是了母校“到阳太，是大树，是海诵”之后，让学生洋读对母校、
赞美的词语；最过后通离别时真诚的话别，既的达了学生表主体情感，又
锻炼了他们的口语交际能力。五、
吟唱歌曲，把课堂气氛推向高潮。音乐能起到使身
心愉悦、思维活跃的作用，而切首内容一合的歌曲，更能使
听者的情感得到升华。新课程标准要求要，量把尽上语文课种综各合课程资源
，包括计算机、美术、音乐等，使教学果效到达最优化在。最一后小节，教者
和学生一起吟唱难忘母校，既回学生在使乐和画面中音味往事，又使情感得到
升华。第 2 页
三、通过多媒体课件揭示生活场景，勾起学生美好回忆。在教学“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时，除了课文中的生活内容，我还用电脑再现了这些孩子们再六年生活中的一些场景，有诗歌朗诵，跳舞，画画，郊游、军训等，勾起学生对往日的回忆，使他们对母校产生一股深深的眷恋之情。四、注重学生的口语能力的培养，让他们在交流中表达情感。口语交际能力是新课程标准要求学生掌握的重要方面。在学生重温了难忘的经历后；在认