凉、贫瘠。　　不
可思议：不可想象，不能理解。　　聊以自慰：
姑且用来安慰自己。 　　三
、文本探究　　
○ 刚开始时，鲁宾孙的心态是积极的还是消极的？有哪些想法？（原句回答）　　　　
伤心绝、望怨天尤。人心理的“认为自己的“途很暗淡”前孤”零零孤独凄凉的第
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荒岛余生教学目标　　1．快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 　　2．培养积极、乐观、健康的人生态度。 　　教学重点难点 　　1．重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义；培养积极、健康、乐观的人生态度。 　　2．难点：学习本文的心理描写。 　　课时安排　　1课时　　教学过程 　　一、导入新课　　同学们，今天这堂课我们来谈谈人们喜爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一《鲁宾孙漂流记》。先来了解小说大致情节，问：鲁宾孙怎么会来到这个荒无人烟的小岛上？　　鲁宾孙出身于一个体面的商人家庭，从小就渴望航海，在18岁时，他不顾父母的一再阻挠，偷偷逃离家庭，出海经商。有一次遇上风暴，船上其余人全部遇难，只有鲁宾孙漂流到这个荒无人烟的孤岛上。　　假如是同学们流落到了荒岛，你们会有什么感受呢？（各抒己见）　　而此时此地，鲁宾孙又是怎么想，怎么做的呢？大家一起来看课文《荒岛余生》，（余生：侥幸保全了性命）　　二、字词教学课文朗读　　泅(qiú) 沮丧(jǔ) 搁浅(gē) 冻饿之虞(yú) 聊以自慰(li2o)　　泅：浮水。 作践：糟蹋。 沮丧：灰心失望。　　搁浅：本文指(船只)进入水浅的地方，不能行驶。 　　斫痕：用刀斧砍的痕迹。 抵御：抵挡。　　孤立无援：不能得到同情和援助。　　冻饿之虞：不用担心受冻受饿。虞：忧虑。　　郑重其事：对事情严肃认真。　　闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。　　知足安命：满足于已经得到的(指生活、愿望等)。　　不毛之地：不长庄稼的土地或地带。形容土地荒


况下度过我的余生”“孤立无援”“沮丧无聊”“不幸”。 　　
○ 鲁滨孙在海上遇难，被抛身一个荒无人到的小岛上，烟陷绝境，鲁滨孙找到了活哪些
下去的理　?　由　　鲁滨孙
刚流落到荒岛上感到自己的前途很暗淡，但他还是找到了活下去的理由，那
就是，在海难中，同船的11个人中，死活了0个，就他一人1着，这是上帝对他的特别关照
；特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品上这是，帝的对他格外恩赐。而他的
日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙顽强要活下去的理由。 　　
○接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做准备？ 　　
⒈ 测定位置、计算时 （间4.5.节）　　　　他观
测到初入秋分线的太阳，差不多正在头顶上，测出他的位置在纬北9度22分
用刀。子一在个大柱子刻时上岛的上间并每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一痕，倍的斫
每一个月刻—个再大一倍的斫痕，用这种方法来计算年月日　　。　　鲁滨孙
然决定既活下去，楚要清则地跟上时间的脚步，即主动把握年、月、日，而不
至于过得浑浑噩噩文鲁。孙来自滨明社会，必他然要千方百计利知自己用有的已识掌，主动
握时间，按文明人的方式存在于时间之中。丢了时失间，在某种是程上度丢失了自我，
丢失了生存的意义。总之，鲁滨孙记录时间，是为了清楚么了解活地是怎己自着可的，
能活多长时间。记录时间，也表明生了鲁滨孙对存下去充满信心。 计算
时 间 保 留小物品　　
⒉ 保留小物品（6节）　　　　这
些东西是指给他温饱以外的东西，这里再提些那小东西，表明孙鲁滨决定“细细
地”活下去，较高质量地活下去。因为文明社会创造的任何东西都可能对他极为有用。 　　
⒊ 解决衣食住　　 行 (1)衣
：没有针线，至于内衣之类，虽然缺乏，不久便习惯 了。 　　 (2)吃
：除了船上搬下来的食物，还要岛上各处走走，寻找食物。 　　 (3)住
：差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。 　　 (4)行：
每天在岛上各处走走，寻找食 打造木栅栏围墙物。 寻找食
物　　
⒋ 坚持写日　　记　　鲁滨孙写日
记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己每看天看，轻减一点心中的
苦闷罢了。人们写日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。即使他吃住不愁，最终也会因为精神
的空虚和寂寥而死鲁滨孙写日记的行动，表明他作为一个文明人精神方面的需要。写
日记　　四
、分析象物形人　　 鲁宾孙身上
集中了人类许多优秀品质的精华，结合课文，说说你眼中的鲁宾孙是一个怎
样的人？并说说理由　　 一个意
志坚强的人，他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙 ；　　 一个不
怕失败的人，为找到合适的工具，他先用重木头，失败了，又用起货用的铁棒；第
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情


善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，步逐解决了生存问题、生活问题及如
何生活得有意义的问题；　　 一个不
怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；　　 一个以
苦为人，岛上物乐的贫乏质活，生条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；　　 一个
热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活信心，而热情投入到实在的生活中去；　　 一个爱
劳动的人，他为解决衣食住行，寻找食物、打造围墙、制造工具等；　　 一个不
断探索的人，他凭着开辟新天地的热情，创造了自己的物质和精神王国；　　 一个
开拓创新的人，他创造性地用刀刻痕计时，寻找工具打木桩。　　
总而言孙是鲁滨个之，惜珍生命、热爱生活、意强志坚、生存信念执着、勇于创造、务
实肯干的人。　　 小
结：鲁滨孙是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯于，勤于
创造。他克服了极端的孤独、恐惧、艰苦，经过复反动摇之后，终于好整调生活的心态理
智地鼓起气勇，孤身创业。鲁滨孙身上拥人有优秀品质类的精华们，我应该习这学“种
鲁滨孙精神”。　　五
、设疑问难　　1．如
何看待鲁滨孙的这种逆境 ? 中的自我安慰　　　　不能把鲁滨孙的这
种逆境安的自我中慰看成是一种逃避现实的表现。在那样的绝境
，中任何人都必须首解先决心理问题，调整，己自心态的才能有下一步的行动。鲁时孙短滨
间内成完功成了心理整调，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是
值得肯定的。　　2．作
品以第一人称的角度来写有什么?好处 　　　　
第一人角称叙述的度写，都是“我”眼，中，心中事事可充分展现“我”的内心世界，这就
更具真实 感。　　3．鲁滨孙
后来怎样　　了？　　在岛上，他
与自然斗争，以顽强的意志生存了下，来还收留了一个野，人取名叫做
星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后
又去巴西经营种植园，终后最于成了一位大富翁。具体情节请课外鲁读《阅滨孙漂流记》　　六
、课堂最后，老师送给同学一句话：　　 人不是
为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能给打败。——海明威第
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　　 一个