《伤仲永》【基础知识】一、给下列加横线的字词注音或根据拼音写汉字。（10分，每空1分） 邑人（　） 环谒（　） 不能称（　　） 日扳（ ） 泯（ ）然 卒之为众人（ ）或以钱币qǐ之（ 　）仲永（ ） 得为众人而已耶（ ）今夫不受之天（ ）二、解释加横线字词的意思。（40分，每空2分）世隶耕（　　）未尝识书具（　　　）　即书诗四句（　　　）邑人奇之（　　　）环谒于邑人（　　 　）称前时之闻（　　　）收族为意（ ）卒之为众人( )自是指物作诗立就（　　　）受之天也( ) 泯然众人矣( ) 日扳仲永环谒于邑人( ) 父异焉（ ）稍稍宾客其父（　　）（　 　　）父利其然也（　）邑人奇之（　 ）贤于才人远矣（　 ）则其受于人者不至（　　　）伤仲永（ ）三、．翻译下列句子。(21分，每题3分)1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、仲永生五年，未尝识书具。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　4、卒之为众人，则其受于人者不至也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、其诗以养父母、收族为意 。6、即书诗四句，并自为其名 。7、仲永之通悟，受之天也。 。四、用原文填空。（8分，每空1分）①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。（4）仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 。 【阅读理解】 五．回答问题。（每题3分，共21分）（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？（5）结尾自然段的作用是什么？ （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？第 1 页


惜）三、翻译下列句子。1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。翻译
：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译
：他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不(他让)学习。 3、仲永生五年，未尝识书具。翻译
：仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。4、卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译
：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到
后天的教育。5、其诗以养父母、收族为意。翻译
：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全
乡的秀才观赏6。、即书诗四句，并自为其名 翻译
：(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。7、仲永之通悟，受之天也。翻译
：仲永的通晓、领悟能力是天赋8四、用原文填空。（的。分，每空1分）①幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，
呼啼求之”；少年仲永才能大不如前，表现为“令
作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣”。（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）“父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是未尝识书具，
忽啼求之；借旁近与 诗四句，并自为其名。“仲永生五年 , 之，即书未尝识书具 , 忽啼
求之。父异焉，借旁近与 , 即书诗之四句 , 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理
皆有可观者。第 2 页
《伤仲永》练习题一、略二、解释加横线字词的意思。世隶耕（属于）未尝识书具（曾经）　即书诗四句（立即、马上）邑人奇之（同县的人）环谒于邑人（四处拜访）称前时之闻（相当）收族为意（聚，团结）卒之为众人(最终)自是指物作诗立就（完成）受之天也(承受) 泯然众人矣(消失) 日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引) 父异焉（对……感到惊异）稍稍宾客其父（渐渐）（以宾客之礼相待）父利其然也（以……为利）邑人奇之（对……感到惊奇）贤于才人远矣（比）则其受于人者不至（没有达到要求） 伤仲永（哀伤，叹


：（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能
衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他 完全变成一个平庸之人。 （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？答
：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅
而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的
教育。 （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？答
：为后文议论铺设了充分的基础。（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？答
：表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有
力衬托。（5）结尾自然段的作用是什么？答
：点明主旨（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？答
：说明人的天资与后天教育的关系。（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？答
：童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却
已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入
其中。第 3 页
（4）仲永的父亲“不使学”的原因.父利其然也其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。 五．回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？答