《广玉兰》课堂实录　　出示广玉兰图片。　　师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。一齐读题。　　生（齐读）：广——玉——兰　　师：广——玉——兰，哪有一点花的气息，硬梆梆的，倒像扔了一块大石头。　　师：谁来读？　　生（感情朗读）：广玉兰。　　师：你为什么这么读？　　生：这样读可以表现对广玉兰的赞美。　　师：还有谁想读？　　生（感情朗读）：广玉兰。　　师：告诉大家你是怎么读的？　　生：我想读出对广玉兰的喜爱之情。　　师：读的好，说的更好。让我们把感情送进去，齐读——　　生（齐读）：广玉兰——　　师：记住，我们语文朗读最讲究一个“情”字，一篇文章，一段话，哪怕是一个词，都要用“情”去读。板书：情　　师：下面老师检查一下，看看这篇课文的生字你们是不是会读了，有信心通过检查吗？第 1 页


刚生下来，非常娇嫩，所以要读的轻柔。第 2 页
　　出示第一组四个生字词：概括、质感、林阴道、弹性　　分别指名读。　　师：同学们读得很准。在这四个词语中，你有要提醒大家特别注意的读音吗？　　生：“弹”是多音字，“弹性”的“弹”读“tán”，不能读成“dàn”。　　生：“性”是后鼻音，不能读成前鼻音“xìn”。　　生：“阴”是前鼻音，不能读成后鼻音“yīng”。　　出示第二组五个生字词　　⑴盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。　　⑵圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。　　⑶再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。　　师（指“婴儿”一词）：谁来读？　　生（粗声读）：婴儿。　　师（笑）：听起来一点儿不像婴儿，起码是壮年。　　学生立刻明白，举起一片小手。　　指名再读。　　师：你为什么这么读？　　生：因为婴儿


请你把第⑴句读一读。　　生齐读。读得很
投入，也很有味　　师指名读“圆茎”一词。。　　师指名读“孕育”一词。　　师（边
写“讲）：注意边孕”的法写，看！大大的肚子里有个孩
子。谁知道“孕育”是什么意思？　　生：“孕育”就是生
孩子。　　师：
请你读一读第⑵句。　　师：广玉兰
也生孩“　　生：子吗？孕育”就是
产生新一代。　　师：你的
悟性可真高。　　师指名读第⑶句
。提醒学生注意断句。　　师：
扫清了字词的障碍，请大家自由地朗读课文。　　生
自由地朗读课文。　　师：把你最喜
欢的那一段读给　　　指名朗读课文。　大家听。师：这么多同学喜
欢的第三然自段呀！满为了足大家的兴趣，这
节课我们就先来学习第三自然段，好吗？　　生
自由地朗读第三自然段。　　师：这一段
主要写了什么？　　生：
写了四种形态的广玉兰。　　生：
写了同一株广玉兰上开着各种不同形态的花。第 3 页
　　师：


到了哪些形态的广玉兰呀？　　生：有
含羞待放的，有刚刚绽放有，有的开着的，还盛凋谢了的。　　师：
自由读这一段，把最让你着迷的那种花形告诉大家，好吗？　　生：我喜
欢盛开的玉兰花，因为她的花瓣洁白。　　生：我
也喜欢玉开的盛兰花，作者把作比它婴儿的笑脸，我眼前
仿佛出现了婴儿那粉嘟嘟的笑脸。　　师：看
到婴儿粉嘟嘟的笑脸，你的心情如何？你最想干什么？　　生：我的心情很
愉快，真想伸出手去抚摸一下。　　师：把你的这种感
受送进去，练读这句话。　　生：我喜
欢凋谢了的玉兰花，因为看到紫红色的小颗粒，就感到
了安慰，就看到了希望。　　生：我
也喜欢凋谢玉的兰花，因为一般人看到花谢会伤感，读了这
句话让我感到希望，感受到了广玉兰旺盛的生命力。　　师：是的，《红
楼梦》中的林黛玉看到花泪簌簌流落，而作者笔
的这下株凋谢兰的广玉却让我们感到受了无限的生命力。也许在来年，
也许在某一个角落，又会有一株广玉兰悄然绽放。　　生：我喜
欢初绽的广玉，兰它太香了，小蝴蝶都迫不待及地钻进去了。　　师：小
蝴蝶钻进去干什么？　　生：
采蜜。　　师（笑）：小
蝴蝶有也采蜜的本领吗？第 4 页
　　师：你们看


恍然）：是蜜蜂钻进去采蜜。　　师：
蝴蝶与蜜蜂一不样，蝴蝶着意于花的美丽，蜜却蜂是循香而至
。请把你的理解带进去读一读。　　生：我喜
欢含羞待放的广玉兰，这句的中“羞”字让我想到了广玉兰像个
害羞的小姑娘：　　师。你有很高的语文
素养，从能个“羞”一字就联想到了美丽羞涩
的少女形象，一起来看看图片中的广玉兰含羞待放的样子。　　师：同一
棵树上有各种形态一广玉兰，远的看上去，远株广玉兰就像——　　生（齐读）：
数世同堂、生生不息的大家族。　　师：能说说
自己对这句话的理解吗？　　生：一
株广玉兰就是一个有许多花的大家庭。　　生：
各种形态的广玉兰生长在同一棵树上。　　生：有的
刚长刚有出来，的谢经凋已了，广玉兰树上什么　候都有花。时　师：让我们一起
将这株美丽、充满生机兰的玉广深深地印在脑海里吧！
齐读第三自然段。第 5 页
　　生（