《最大的麦穗》教学实录　　一、课题导入　　　1.看看课题，哪个词语是最重要的？　　　2.指名说，读读　　　3.课文读了几遍？　　　4.为了让大家有更加好的表现，请大家自己再大声地读读课文，过会儿，我们进行交流，开始。　　　5.学生读课文（没有读完的把它读完）　　二、新授　　　1.把你的感受告诉大家，谁愿意为大家读第一自然断和第二自然段。　　　　　指名读，谢谢你　　　2.一天，苏格拉底带着弟子来到了麦田边，对着弟子说了这样一句话，请一位同学当一位苏格拉底，说说这句话，其他同学作弟子，听听这句话。　　　3.指名读　　　　弟子们听明白了没有，明白了什么了？　　　　学生说：苏格拉底有两个要求，一个是最大的麦穗，一个是只许进不许退。　　　　师：真好，大家从只许进不许退体会到什么？　　　　学生说，老师说：你的意思明白了，但是谁能说得更加准确一些。也就是弟子们对于麦穗有没有重新选择的机会？（没有）第 1 页


因为只许进不许退。　　　　刚才这位同学的语气像个苏格拉底的样子吗？语气怎么样？　　　　学生点评　　　　我们再来看看插图，这是一个什么样的人呢？（一位老者、身份）这样来读应该会读得更有苏格拉底的味道。　　　　指导朗读（指名读――齐读）　　　　点评：我倒是觉得这个学生没有领悟老师的引导，没有读好课文。　　　4.谁来读读课文的后面几段　　　　（1）　　　　（2）　　　　（3）我们从哪些词语可以看出来弟子是十分谨慎的呢？　　　　师生交流，还有吗？学生说……　　　　谁能再把这两段为我们读读呢？（指名读）这位学生读得很投入。　　　　同学们有些这些同学这么认真，为什么后来却两手空空呢？如果你是当时的弟子，你会怎么样？（师生交流）　　　　是啊，他们感到十分遗憾，请一位同学把课文的第五自然段读给大家听听。指名读。（有什么地方需要提醒一下这位同学呢？）　　　　再指名读　　　5.课文还剩最后一段，我们一起来读好吗？（学生齐读）第 2 页


专注，让我们再来读三
四两段的时候，我们应该关注于什么呢？　　　　（1）学生说：表现他们没有
主见，一会儿看这个，一会儿第 3 页
　　　　（老师有一个建议：这是弟子们明白的一个道理，需要很响吗？语速要慢一点，好吗？我们再来一遍）学生再读　　　6.对“错失良机”等词语的理解，同学们，这篇课文谈论的中心话题就是两个字：“机会”！　　　　（1）下面老师请同学默读课文，认真地思考三个问题：（1）弟子们这么认真地寻找最大的麦穗，他们的机会在哪些时候失去了，怎么会失去呢？（2）他们能找到最大的麦穗吗？他们最大的麦穗是哪一颗？（3）在生活中你有没有遇到过这样最大的麦穗吗？　　　　（2）请同学默读课文－－学生默读课文（教师提醒学生不动笔墨不读书。）　　　　（3）师生交流　　　　　第一个问题：　　　　　　他们的机会在哪些时候一次次地失去呢？　　　　　　学生说：在随手扔掉的时候失去了机会；他们在看到还有很多麦穗的时候失去了麦穗。（老师根据学生的回答进行相应地点评）　　　　　　他们为什么会一次又一次地失去了机会呢？　　　　　　学生说：他们认为最大的麦穗在前面……（师生交流点评）　　　7.同学们，刚才我们通过朗读，感受到他们用心


够　　　　　　　　师生交流；我觉得弟子们可以，因为……　找到最大的麦穗吗？　　　　　他们如
何才能找到属大自己的最于的麦穗呢？（师生交流）　　　　　　　学生说：不能
挑挑拣拣，应该不失时机地抓　。　　在手中8.同学们麦地
里拉有一颗麦穗，为什么苏格只底说……同学们理解得
非常的，苏格拉底好这段话值得非常好好地体会。他会怎么样对自己的弟子说这样的话呢？　　　　（1）师生交流；他会语重心
长）指名读－－指导朗读　　　　（2地说　　　　（3）苏格拉底有没有
预料到这样的结果？（师生交流）他是一位
哲学家，他就是想通过这件事情教来育他的弟子们。谁再来和
蔼、亲切　　　　（4地说说这句话。）学生朗读　　　9.在生活中有没有这样的
事例呢？　　　　（1）没有
关系，抓住机会，学生收：买衣服的例子、买书的
例子（除了买东西，还有什么例个子）学生说；一？求职者的事情
。　　　　　　点评；这
里老师的引导非常重要，否则学生就会往买东西上靠
。第 4 页
看这个等等。　　　　（2）指导朗读　　　　（3）弟子们能


例子？　　　　　　学生说：
打篮球的例　　　　　　子同学们，苏格拉底弟子
跟随多他年悟，他们的性一定非常
好，这个道理蕴含在课文的最后一里节一请你们读读这，小节，说说这个道理
究竟是什么？　　　　　（1）学生自读，谈道理（说的明白，听得
清楚　　　　　（2）两个也）……　　　　　（3）让我们
铭记这个道理，将它永远地记在脑子里，把这段话好好地
背一下！（学生自主背诵本段）　　　　　（4）学生齐
背　　　　　　　1.同学们，我们再来看看麦穗这两个字，你还认为这是麦穗吗？　　　　　　　2.你们学
习了这篇课文，有什么感想？有什么新的认
识！　　　　　　　　学生说：我们应该
抓住现在感受未来。　　　　　　　3.下面是
部分名人的名言，请大家自己读读，好吗？　　
此时电脑的屏幕出现问题，薄老师急中生智“说：地让老师来读给大家听，这也是一
种感受。”　　老师读名
言，并板不：书失时机，抓眼住前的那一穗，因为我们应该
追求远大的目标，但是更重要的是抓住机遇，把握当前。　　下课!第 5 页
　　　　　　还有什么