六年级下语文说课-8三打白骨精苏教版一、教材分析《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。本单元课文的主题是“诗文精粹”，由《三打白骨精》《词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和）》《螳螂捕蝉》三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。二、教学目标1．能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。2．能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。3．以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。4．搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术魅力。三、教学重点、难点第 1 页


赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准
确的语言，你们有兴趣吗？二、
检查预习，整体感知课文。 1．说说故事六要素。《三打白骨精》一文中，故事
发生的时间去西天取经路上的一天 ，地点一座高山
中，人物唐僧师徒四人及白骨精，起因 白骨精要吃唐僧肉，经过 孙悟空三打白骨精，
结果白骨精被打死 。2．
填空：白骨精为了
吃唐僧肉，先，( )，又变成( )变成最后 (， 变成 ) 孙悟空识都被
破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次
终于被孙悟空一棒打死。三、品读语言，感受人物性
格第 2 页
品读语言，感受人物形象是本文的重点。四、教学准备多媒体课件五、教法学法找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。六、教学过程一、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在


追溯“三打”，感受孙悟空的性格1．
请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受
到了什么？2．学生交流，
出示相关句子：3．
细细得再读读这几个句子，你感受到了什么？具体从哪儿感受到的？（二）
追溯“三变”，感受白骨精的性格1．过
渡：课文中的“三”还有其他意思吗？（白骨精三变）2．找
出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？3．交流
出示句子并有感情朗读。（三）
追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征过
渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，
想想唐僧又有着怎样的性格呢？1.交流句子，
出示：“唐僧责
怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”“唐僧一
见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一……但不可再行
凶了。”2.交流感受，朗读
深华。（四）感受
猪八戒的性格1．同学们，故事
还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？2．“
八戒嘴谗，夺过……”，你从这句话中体会到什么？第 3 页
（一）


拓展延伸孙悟空
除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的
道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏
魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。让我们一起来大声诵
读吧！（课件出示下列词语，学生齐读）齐
天大圣　大闹天宫　不避艰险　西天取经腾云驾雾　来去无踪　千
变万化　大显神通明察秋毫　火眼金睛　除恶务尽　
天下太平五、我读
书 我快乐——交流《西游记》中的其他故事　　
如：打闹天宫；八戒大战流沙河、三借芭蕉扇 … 我的说课
到此结束，谢谢。第 4 页
四、