Unit 4 Don’t eat in class! Section B (1a-1d)说课稿一、设计理念我说课的内容是新目标英语七年级下Unit4 Don't eat in class SectionB (1a-1d)。本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，以活动为载体，教师为主导，强调语言的应用，注重能力的培养，寓教于学。因此在本单元的设计上力求以话题为线索，采用任务型教学途径，开放性的处理教材。结合实际，学以致用。语言应用，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。二、学情分析初中初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生过程充分体现和发挥学生的主体性作用。而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，家规和图书馆制度，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。三、教材分析第 1 页


班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论
规则时，一般运用祈使句、情态等词can动和have to。这是英语新课程标
准中规定所必须掌握中内容，的交际英语是必不可少的项
目。因此，本单元对于提升提生的学学兴趣和习高学生的听、说、读
、写能力都有很大的帮助二 （。）教学内容分析本课由
两部分构成，一第部分通过复规习校的学章制度展示祈使句和情
态用词can的动法，第二部分通过听力和模仿制定家庭的规章制度，对
所学祈使句进行巩固课（三）教学目标分析根据新和强化。标的要求，结合教材内容及七年级学生的
认知特点，我确定目标如下
：I．
知识目标：1. 学习
并熟练掌握下列 单词。out, practice, dish, before, go out, do the dishes, practice the guitar,make breakfast, on school days, on sc hool night 第 2 页
（一）教材地位分析本单元是人教版《新目标》的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪


并熟练掌握下列句型，谈 论规则2 (1) —Can you go out on school nights? —Yes, I can. / No, I can’t. (。) —Do you have to do the dishes after dinner? —Yes, I do. (3) I have to clean my room in the morning. II．
能力目标：1. 学习
谈论家规。2. 学
会使用时间状语。3. 能熟
练进行操can，can’t和使用have to练。4. 理解
听力材料。III．
感情态度价值标观目：1．
过合作与通竞赛等小组活动形式，，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和
竞争意识。2．
通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。（3．通过学习用英语表达家
里的一些家规，学会理解父母，自觉遵守家
里、四、教法的要求。学法设计１
、教法（1）直观教学法
：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）
听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生
听力、口语以及书面语的能力。第 3 页
2. 学习


：设计各种小动如结对活活、动组合作，促使学生为用而学，
增强集体荣誉感。２
、学法（
１）自主学习：能提前预相课文及习关知识，使其对教师教学内容
起补充作用。（
２）合作探究习学：采用小组习作合学的方式，使他们能够相互交
流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。五
、 教学重难点重点1. 词汇
：1)名词n. practice, dish 2) 副
词adv. out, before 3) 短
语. go out, do the dishes2. 句型
： Can Dave go out on school nights? No, he can’t.难点1. 家规的英语表
述。2. 时
间状语的正确使用。教学
流 Step1. Warm-up and revision程Show pictures of some daily activities. Help Ss review the phrases.1. go out on school nights 2. see friends3. do his homework 4. practice the guitar5. do the dishes 6. watch TV7. help his mom make breakfast 8. clean his room 让学生在10分
钟内熟记这些短语。通过热身使生学回忆过的日学第 4 页
（3）任务型教学法


短语，为本节课的操 练做好铺垫。Step2. PresentationMatch the words with the pic tures. Work on 1a T: What’s the rule? S:对
每幅图片的描述，帮助学生复sStep 3 Li习目标语tening. （1） Listen and put an× for things Dave can’t do and a √ for things hehas to do. 1b（2）Listen again. Write when Dave has to follow the rules in the chartin 1b. Choose from the phrases in the box .1c教师
播放听力并渗透听力策略，学生完听成过任务。通力听力来帮助
学生理解目标语言，学会抓住细节并帮助学生培养听细ep4.D。St节的能力iscussion.Talk about the rules in Dave’s house. A: C an Dave go out on school nights? B: No, he can’t. A: Does Dave have to do his homework after school? B: Yes, he does. 教师
给对话模出板自，生学编对话并上台展示。本环节听将说很好的
融合在一起，既锻炼了听力又积 累6.Step5. Exercise.Step了词汇和句型。 Summary and Homework. 1 熟
记8 个短语 必做 2 根据1b表
写信息,用can’t,have to/must格出Dave在学校和家
里不可以做和必须做的事。板
书设计Unit4. Don’t eat in class Section B (1a-1d) go out on school nights see friends 第 5 页
常活动


do his homework practice the guitardo the dishes watch TV help his mom make breakfast Don’t do sthWe can’t do sthWe have to \must do sthWe can do sth第 6 页