人教版八年级物理上册第二章声现象第二节声音的特性导学案学习目标：1.掌握声音的几种特性。2.掌握影响音调和响度的因素，会区分音调和响度。3.能判断声音的特性。学习重点：音调和响度的区分以及声音特性的判断学习难点：音调和响度的区分以及声音特性的判断课前预习：1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。[来源:学2、人的听觉上限的频率是 Hz，人们把高于这个频率的声波叫做 ；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做 。3、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是 声，响度大的是 声。4、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。5、我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（　 　）A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．传播速度不同第 1 页


自学探究问题一：听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳”音调（阿宝所唱的“山丹丹花开红艳艳”一般人唱不上去，这是为什么呢？）定义：我们把声音的 叫做音调。影响音调的因素是 。[来源:ZXXK]频率定义：我们把物体 叫频率问题二：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？响度（敲鼓的时候，用力敲击和轻轻敲击哪个声音大呢？）定义：我们把声音的 叫做响度（即声音的大小）影响响度的因素是 ： 越大，响度越大；振幅：振幅是指物体振动幅度的大小。问题三：听乐曲 为什么能够区分出不同乐器？音色（我们在听美妙的音乐的时候，总能区分出是哪种乐器在演奏，这是为什么呢？）定义：音色是用来描述发生体特性的。发生体的音色跟发声体的 和 有关。例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。互学探究1、频率：（1）物理意义：表示物体振动 的物理量。（2）单位： ，简称“ ”，符号： （3）50Hz：表示物体1秒振动 次。[来源:]2、频率的大小与什么因素有关呢？3、响度还跟距离发声体的 有关：距离发声体越 ，响度越大。第 2 页


拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验 用来探究（ ）A．音调是
否与声源振动频率有关 B．声音能
否在真空中传播C．声音能
否在固体中 传播 D．声音传播是
否需要时图3．如间3所示，在
四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒相同大小，用的力敲击四个玻璃杯图会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ），3A．音调 B．振幅 　　C．音色 D．响度4．
吼猴是世界上叫声最响的动物之，它一以雷鸣般吼声其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣）”描述的是声音的（ 般A．音调 B．响度 C．音色 D．声速5．
吉他是年轻人喜爱．在一种乐器的演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦声时的（ ）发A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色6．用大小不同的力先后
两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音（　　）第 3 页
小组展示：分小组展示讨论结果，教师点评。课堂小结：小组展示本组得出的本节课的主要内容，教师最后总结。课后练习：一、选择题1．如图1所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源（ ）A．振动的幅度 B．组成的材料C．振动的快慢 D．自身的结构图12．如图2所示，用一张硬卡片先后快


均不同7．音乐会上不同的乐器演奏同一
首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依CA．音调　　B．音色　　据（　　）．响度　　D．频率8．下列
四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭；歌高③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。“高”其中
字 指音调的是（ ）A．
①② B ． ②④C．
①③ D ． ③④9．一
名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人声音描述正确．“男声”音调低，响度小，“女声”音调高，响度大A的是（　　）B．“男声”音调低，响度大，“女声”音调低，响度小C．“男声”音调低，响度小，“女声”音调低，响度大D．“男声”音调低，响度大，“女声”音调高，响度小10．生
中活用，有人眼睛看，更耳人用有朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息小。明发现，向热水瓶中灌着水壶提
开水（如图4），开始时，水的落差大，撞击力大、瓶里空气多，发出大声地并且低沉的“咚、咚
”声。水快要满的时候情况相反，发出小声地并且尖细的“吱、吱”声，则小明判断灌水多少的依）是（据图4A．音色和音调 B．音调 C．响度 D．响度和音调11．
医生在诊病时使用听诊器，听诊器（　　）A．能
使心脏振动的振幅增加，响度增大B．能
改变心跳的频率，使音调变调C．能
改变心跳的音色，使声音好听些D．能
减小声音在传播过程中的能量究12．为了探损耗音调与什么因素有关，小明
设计了下面几个实验，如图，5所示你认为不能够完成探究目的的是（ ）二、
填空13．音调、题_______和音色是乐音的三个特征，
是_________其中由声源的振动频率决定。第 4 页
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色


将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由____于___产
生的；显著改刻变度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨_，能够听出声音的__动____发生了变化（选
填“响度”“音调”或“音色”）15．一
台的音响好备设不，仅能起到“扩音”作用，而且应较有高的“保真度。”从声学上讲，前者是使_音的声____________增
大，后者是要较好地保持原________声的____。16．
往暖水瓶中灌水时，可化根据发出声音的_______以_变_来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和
钢琴声，是因为这两_______种乐器发出声音的__不同。17．
日常生活中我们常很声音“震耳欲聋”，这是指它的___说_______大；我们能够辨别同不乐音，是发出的声器
由______于它们的__不同。三、
解答题18．为了探究乐音的特征，小
东做了以下实验。（1）小
东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长分定，度一别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一
端，如图8所示。中实验发现，钢尺被压得越弯，上，振动的幅度越大下桌面被拍打。越响得一据这根验证实
据，他得出了振幅越大响度越大的结论。图8①小红
认为实验证据中存在错误，请你说明理由。②结
合如图8所示小东的操作，请你指出他操作中的错误。（2）
改正实验后，他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会渐变 逐 。 当钢尺伸出桌面超
过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由 于 。20．如图9所示，在
甲、乙、丙、丁四的个相同玻璃瓶里分别装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。
由此现象，回答（图9下列问题：1）如果能分
别吹”“do出（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）四个音阶，请说出与这四个音阶对应相
的瓶子的序号。（2）
四个瓶子为什么会发出不同的声音？（3）
应用上述实验的结论，说明吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同声音的道理。第 5 页
14．如图7所示，