激发学生
兴趣引入新课，放入一根细
将一根细
，枯树枝放入的瓶然后将的枯树枝可以
子密封。点燃，精灯缓慢加热进行酒验实使实验效更显著果第 1
仔细观察瓶内有什么现象发生。（2）
停止加热，使其冷却
。仔细瓶察锥形观内又有什么现象发生。以
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第4节 升华和凝华教学目标 1.知识与技能目标:(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察实践能力。（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。3.情感、态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。重点、难点 1.教学重点及其教学策略重点：对升华和凝华现象的认识。教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。2.教学难点及其突破策略难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。教学媒体 投影设备、教学课本教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。课时安排 1课时教学过程教师活动及主要语言学生活动设计意图一．创设情景，引入新课：出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？ 二．新课讲授：1.实验探究：人工造“雪”（1）教师巡回指导教师在巡视指导时要强调两点：一是要缓慢加热；二是要学生注意观察瓶底有无液态物观赏投影的画面并认真地思考教师提出的问题渴望知道分组实验：（1）在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末，再


甲：给加态樟脑丸粉末固热时，瓶内有白色蒸
气但没物液态有质出现；学生
各小织生组学代表汇报果验观察的结果 （实）引导学生分析实验观察结3、乙：停止却加热冷
时，也没态出现液有物质。在瓶的内
壁及枯树枝上出现
类似“雪”状的白
色物质………认真分析观察的结果进行
讨论总
结得出：①：固态的樟脑丸粉末经加热后小组讨论，用自己
能直接变成气态的樟脑丸的语言概括脑樟丸粉末在实验过程中的变化情表达能力考
蒸气；②：气态的樟脑丸况举
蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。板书
：升华：物质
由成态直接变固气态的现象
叫升华。升华时要吸热。凝华：物质查学生生活经验是
由态态直接变成固气的现象否丰富
叫凝华。凝华时要放热。2.分析例：如）（：1及对所学的知识能
日常生活中的升华和凝华现象鼓励天气寒冷，时教室玻璃否灵活
学生举和生活中的升华出凝华的实例：3.了内表面出现的“窗花运用：把物理知识
）（2”； 同生活紧密
霜在的形成；（3）放结合起来。综
衣橱中的卫
生球越来越小各；……全班交流合各种不同答案由
解人工降雨的原生及过理。师程共同教师
分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华（组解释和看法的归纳出一方法般灵养学生培
—→熔化。.课三写把案答在纸上）其
堂小结：由学生叙述本节所基础学的活运用物理知识的能力加深
当堂巩四.知识。他同学进行补充认真
固：（投影）1.分析教
室玻璃内表面“窗花”形成的阅读并进行热烈的印象，
原因。2.在讨论生析其中发生分主要的物态变化一的巩固新知识进一
低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变
干，为什么？五.布置作业步锻炼
叙述本节所学的知识独立学生的运用物理知识解
： 1．白决实
炽灯泡通常做成“梨形”。阅请查际问题的能力和语言
有关资料。了解电灯泡做成梨生有什形道理？学么表达能力第 2
思考用自己所察培养学生的实验观学能力培养学生的推断能力及语言
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质出现。（2）组


雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更
是特别，它与桂林山水、南路石林、长江三峡齐名
，被称中为国的奇四大然自观。查找资料
，找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因
。的知识进行解释板书
设计 3.4升华和凝华 一.实验探究-----人工造“雪” 二.升华: 物质
由成态直接变固气态的现象叫升华。升华时要吸热。 凝华：物质
由成态直接变气固态的现象叫凝华。凝华时要放热。 三.人工
降雨: 升华
—→凝华—→熔化。第 3
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