第3节 平面镜成像教学目标一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含意.3.通过观察感知球平镜对光线的作用.三、情感态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.教学重点1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.教学难点1.虚像的概念.2.球面镜的应用.教学方法探究法、实验分析法.教学用具演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.课时安排1 课时教学过程一、创设物理情境，引入新课教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.二、新课教学（一）平面镜成像的特点［探究］平面镜成像的特点第 1 页


装置
拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移重，使动与前面蜡烛的像它合（左右移动，直到
从不同位置上看去它们都重合的一起），这时后一在蜡烛支位置就的前一支蜡烛是像的位置.改变玻璃前蜡烛的
位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的.位置④在白纸上
画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛
位置的位置连接起来，量下两支蜡烛到玻璃板出距离，记录的来并比较的们它大小，再用
量角器测量看它们是否与镜面垂直.⑤把
测量结果填写下表中.蜡烛到平面镜的距离蜡烛的像到平面镜的距离第一
次第二
次第三
次2.学生分
组以上把课本77实验实验,学生通过动
手，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于
能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点引
导学生根据实验结果回答：［师］
①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是
否相等？怎么知道的？［生］
①同镜中的像与物体大小相平面.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与
另一支蜡烛的像总是重合的.②像和物体到镜面的距离相
等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生
共和①像同分析得到平面镜的成像特点：物体的大小相
等.②像和物体到镜面的距离相
等.③像和物体的
连线垂直于.面.4镜应用知识(一)［
讨论］身 1.6高m的人站在穿衣，镜离镜0.5 m前，他在镜中的像多高？像离镜多远
？当他后时，像退0.5 m高和像到镜面的距离怎样变化？［解答］（1）像
高1.6 m，像离镜0.5 m.（2）人后
时，像0.5 m退高不变.像到镜面的距离 0.5增加m.应用知识(二)第 2 页探究平面镜成像的
1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.做法：边示范边讲解.①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另


丑在平面镜前欣赏自己的像，他看到的像应该是下图中的哪( 一个).应用知识(三)小
春同学眼去镜店配眼，镜商家采用了如下方法给她检查视力，请根据图中的数据找出
正确选项： ( ).A.视力表
的像距离平面镜2.1米B.小
春距离她米5的像C.视力表
的像距离小米4.6春D.小
春的像距离视力表的像2.1米（二）平面镜成像
原理对
于平面镜的像是靠光的反射，成的学生并不形解了老师可先给学生设疑，我们能看见
物体，是因为有光射入眼睛，我们也光看到物能在平面镜里的成像，成像的体是从哪里来
的呢？然后利用教的78图4.3-3分析材面镜成像平原理，边板画边讲授，进行解疑这样，
既巩固了反射定律，又培养了学生研究新问题的能具体做法可力.按下面步骤进行：1.在
黑板上画出平面镜，先给S出一个发光点.然后提问学生：［师］
①S能发出多少条光线，方向如何？②射
到平面镜上的光线有多少条？［生］
①S能向四面八方发出无数条光线.②射
到平面镜的光线有无数条.2.让学生
选出条入一射并光线，画出它的反射再光，线选出另一条入射光线，并画出它的
反射光线.3.老
提出师启条发问题：这两反射光线沿传播能向方否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线
传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.师生
共同分析得：①这两条
反射光线不能相交.②当
眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线直进的经验，眼睛会觉得反射光线好像是
S1发出的.边讲边把这两条
从它们的反向延长线在镜后的交点
反射光线用虚线向镜后延长，得交点′S.4.教师
指导随4.3-学生看课本图3即指出①
S′是镜发出的光线经平面S反射后反射光线延长线的交点.但子镜后面实际上并没有这个发出光线的点，所以
S1叫虚像.②物体上的
每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实
际光线会聚而成的.紧接着
教师介绍平面镜的发展史.平
静的水面，抛光的金属面，都具有平面镜的作用.我国是世界上最早用平使面镜的国家之
一.远古时期，人们利会就用平静的水面来作子镜.梳妆打扮人们来利还用水镜来环美化
境.建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像”，使花桥显得更加美丽，使第 3 页
一个小


“有桂林山水甲天下”的美称.我国大约在四年千前的夏王时代，就有了铜镜.在战国时代
，铜镜盛行，制作精美，但是，多是贵族妇女才代用能使.近发展了利用玻璃制成平面镜，才
能在民间普遍使用了.思考题：
岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？教师要引
导学生明确以下几点：①平
静的水面可看的一个平面镜，它可以成虚像.②对物体上做每一点来中，它在水说所成的像点都与物点“
等”.③距由于树木和房屋的上各点与水平面距离不同，越接近
水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒.的了立（三）平面镜的应用1.平面镜成像不
仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广.［师］同学们
想一下哪些地方用到平面镜？［生
甲］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作.［生
乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？［生
丙］潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情2..况改变光线的
传播方向(1)讲一
段故事：公元521前~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵
，阿准备攻打基米德的家乡——叙拉古城，面猛来势凶临的强敌，阿基米德求见献王，国
出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜，把太阳光
集中向战罗马船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫阿而退.
基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡.(2)教师
画一个潜望镜示意图，如图甲所示如
乙 潜水艇上的潜望镜
甲 潜望镜图
图甲那样在筒子的上下拐处角各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样
就做成最简单的潜望镜.（
四）凸面镜和凹面镜1.球面镜反射
面是球面的一部..2分的镜子叫球面镜球面镜的分类a.用球面的内
表面作反射面的叫凹面镜.b.用球面的
外表面作反射凹面镜的性质及作用.3.面的叫凸面镜a.凹面镜的性质［演示实验1］用
氦氖激光器平行射向凹面镜.［现象］
反射光会聚在一点上.师生
共同分析得出结论：凹面镜能把
射向它的平行光线会聚在焦点上.［师］我们知
道反射时光路可是逆的，平行能经凹光镜后面会聚在焦，上点那么，如果
把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？［生］我们
猜想光应平行射出.［师］我们不能
靠猜测来下结论，我们还是用实验验证一下.［演示实验2］把光
源放在凹面镜的焦点上［现象］光
源发出的光经凹面镜后成平行光.师生
共同分析得出结论：如果
把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行.光第 4 页 图
之


面镜凹聚会以光的性质可，制作太阳灶、炉阳太，天文学家凹用们面镜作大型反射
式望远镜，还有耳鼻喉科医生��