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作者很懒没有写任何内容
舞蹈视频等感受富有特色的黄土风情。评价
任务1、通过读我国
四大地理区域图和黄土高原地形图以及课后练习题，准确说出黄土高原的位置和范围，
完成学习目标一；2、通过阅读材料和小组合作探究，说出黄土及黄土高原的形成原因，
完成学习目第 1
页
基本信息课 题人教2019课标版八年级地理下册 第六章 北方地区 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原课 时共一课时授课对象 八年级学生工作单位作者 河南省巩义市小关镇第一初级中学 徐春阳目标确定的依据课程标准相关要求1、运用地图简要评价某区域的地理位置；2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。3、举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响；教材分析黄土高原是中国地理“认识区域”部分。继东北三省后教材选择讲述的第二个地理区域。前一节教材介绍的东北三省是一个以行政区域为基础划分的综合地理区域，又是教材讲述的第一个地理区域，因而要求学生比较全面系统地认识区域的地理特征，掌握学习区域地理的一般方法；本节介绍的黄土高原则是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到，而是突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。 学情分析学生在学习黄土高原之前已经学习了《北方地区》，已经掌握了一定的区域地理思维能力和区域地理基本知识，有关黄土高原的知识，可以通过地理图册让学生自主分析黄土高原的位置、范围、地貌特征等。对于黄土高原的水土流失的原因，通过课件展示与阅读理解，学生小组讨论可突破本课难点。通过该案例的学习，让学生掌握分析区域存在的环境问题的方法，包括危害、成因及治理措施，从而培养学生分析解决问题的能力。学习目标1.读图识位置：读黄土高原地形图，说出黄土高原的位置和范围；2.小组探成因：小组合作探究黄土的成因及黄土高原的形成原因；3.观图认地貌：运用地形景观照片、手工制作等，认识塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌；4.歌鼓知风情：结合图文资料、歌曲、
橡皮泥制作黄土高原地貌以及观看黄土高原地貌景观图片，认识了黄土高原主要的地貌，
完成学习目标三；4、结合图文资料、
视频、音频、学生演唱、学生舞蹈，学生充分感受黄土风情，完
成学习目标四程教学过。教学环节教
师活动预设学生行为设计意图导入新课： 学习
《爸爸去哪儿看视频，初步感受黄土高原风情，知爸爸去哪儿》节目
》老爸和萌娃们进村道原。阅读学习目标，并明本节课学习黄土高确于引入黄土高原，趣味性
片段，入引诺本课。出示学习目标强，又引发学生强烈的求知
欲。使
二、知：一、明确学习目标新学生明确学习目标，学习
更有目的性。以基础知识作为前
心。1、位置：北方地区、第二
一：1、
村长刚刚说我现
阶梯2、范围：东：
在在陕西，陕西在
太行山西
哪儿呢？2、
：乌鞘岭，南：秦岭北：
爸爸说我们来的是黄土高原，黄土高原在
提，对学生下一
诺一小课
步的学习奠定基础，从而
堂播放
内蒙古高原（以长城
加深对黄土高原基本知识的认知了解。及时
哪儿呢？观
为界）主
练习，增强记忆
跨省区：甘、宁、陕
。完
、晋练
成学习目标一第 2
习1、读“黄土高原示
意图”，完成下列
要求：（1）写
出字母代表的地形
名称山脉Ａ．___ (高原) Ｂ．___ (。)Ｃ．___ (山脉) Ｄ．_通过《
页
标二；3、通过用
俊：这怎么这么
多土呀？这么
释黄土风成说的
步骤。（1）粗
俊小大砾石残留原地——
多土都从哪儿来
烦恼四戈壁（2）
的呢？夏天
颗粒较粗的沙子
成学习目标二通过图文资料知
在近处堆积——沙漠（3）颗粒细
小的尘土
随风东移南下、堆积——黄土
层2、合作探究下
列现象被认为支持“风成说”的
证据，说说
它们分别说明了什么
：这
问题。 1、黄土塬：是
个地方好多沟和坡
、夏天的小
，走的好累呀
烦恼五
。。。像残留的高原面，
顶部平坦开阔
，四周被流水侵蚀形成
道黄土高原地貌的基本特征。学生通过手工制作
沟壑。黄土梁：塬面
一个个馒头的是什么呀？轩轩
受流水侵蚀
，沟谷发育，分割成
更加直
长条状的山梁。黄土峁：梁
观的了解到黄土高原的基本地貌。培养学生动
进一步被沟谷切割
分离，形成孤立
手能力。完
的馒头状山丘。川地：是河
成学习目标三通过图文资料、歌
谷进一步发育
形成的。川地是黄土高原
农业较发达、人口
较集、学生展示手工制作2中的地区。的黄土高原基本地貌。1、
、轩轩的
：村长穿
快乐大
的衣服真有趣
舞等让学生
古代文明的发祥 地通过阅读材料，小组合作探究培养学生解决问题的能力。完
，还骑着小“风成说”解__ (河流)1毛、阅读材料：黄土更加直观的感受第 3
页
三、大
窑洞3、民歌——信
天游4、
，哈哈哈。。。村长刚刚唱
舞蹈——安塞腰鼓5、手工
成学习目标四课
的什么歌
呀，我唱的肯定比他
艺术——剪纸6、饮食——面食推荐
好听，嘻嘻嘻2、民居——
课后读物：路遥《
平凡的世界》黄土高原风情。完
堂小结播放视频
，跟随《爸爸去哪儿》，我们就开始进村啦！爸爸和萌娃们的黄土高原之
旅就此拉开序幕，敬请期待板 。。。书设计 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原结
离原位置范围黄土风情千沟万壑支黄
土
高
破碎水土流失
语今天
我们感受我黄土高了风情，下节课原们将学习黄土高原的另失个问题：水土流一 课后
反思第 4
页
驴
爸爸去哪儿》节目贯穿本节课，本从篇到问题设置再到结尾，都
关节目中的相用素元，充满知识性趣味性，课堂果效较好。优
点：1、目标设计明确具体； 2、知识点分
层清楚，与爸爸去哪儿相结合； 3、民
俗风情展示出来，让学生加以体会； 4、
将手黄土地貌工以做出，炼锻学生动手能力。改进
可以：将民民风俗放课在堂开头，让学生陕受感北风俗，再深入习学。第 5
页
本课以《
任务1、通过读我国
四大地理区域图和黄土高原地形图以及课后练习题，准确说出黄土高原的位置和范围，
完成学习目标一；2、通过阅读材料和小组合作探究，说出黄土及黄土高原的形成原因，
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基本信息课 题人教2019课标版八年级地理下册 第六章 北方地区 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原课 时共一课时授课对象 八年级学生工作单位作者 河南省巩义市小关镇第一初级中学 徐春阳目标确定的依据课程标准相关要求1、运用地图简要评价某区域的地理位置；2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。3、举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响；教材分析黄土高原是中国地理“认识区域”部分。继东北三省后教材选择讲述的第二个地理区域。前一节教材介绍的东北三省是一个以行政区域为基础划分的综合地理区域，又是教材讲述的第一个地理区域，因而要求学生比较全面系统地认识区域的地理特征，掌握学习区域地理的一般方法；本节介绍的黄土高原则是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到，而是突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。 学情分析学生在学习黄土高原之前已经学习了《北方地区》，已经掌握了一定的区域地理思维能力和区域地理基本知识，有关黄土高原的知识，可以通过地理图册让学生自主分析黄土高原的位置、范围、地貌特征等。对于黄土高原的水土流失的原因，通过课件展示与阅读理解，学生小组讨论可突破本课难点。通过该案例的学习，让学生掌握分析区域存在的环境问题的方法，包括危害、成因及治理措施，从而培养学生分析解决问题的能力。学习目标1.读图识位置：读黄土高原地形图，说出黄土高原的位置和范围；2.小组探成因：小组合作探究黄土的成因及黄土高原的形成原因；3.观图认地貌：运用地形景观照片、手工制作等，认识塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌；4.歌鼓知风情：结合图文资料、歌曲、
橡皮泥制作黄土高原地貌以及观看黄土高原地貌景观图片，认识了黄土高原主要的地貌，
完成学习目标三；4、结合图文资料、
视频、音频、学生演唱、学生舞蹈，学生充分感受黄土风情，完
成学习目标四程教学过。教学环节教
师活动预设学生行为设计意图导入新课： 学习
《爸爸去哪儿看视频，初步感受黄土高原风情，知爸爸去哪儿》节目
》老爸和萌娃们进村道原。阅读学习目标，并明本节课学习黄土高确于引入黄土高原，趣味性
片段，入引诺本课。出示学习目标强，又引发学生强烈的求知
欲。使
二、知：一、明确学习目标新学生明确学习目标，学习
更有目的性。以基础知识作为前
心。1、位置：北方地区、第二
一：1、
村长刚刚说我现
阶梯2、范围：东：
在在陕西，陕西在
太行山西
哪儿呢？2、
：乌鞘岭，南：秦岭北：
爸爸说我们来的是黄土高原，黄土高原在
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诺一小课
步的学习奠定基础，从而
堂播放
内蒙古高原（以长城
加深对黄土高原基本知识的认知了解。及时
哪儿呢？观
为界）主
练习，增强记忆
跨省区：甘、宁、陕
。完
、晋练
成学习目标一第 2
习1、读“黄土高原示
意图”，完成下列
要求：（1）写
出字母代表的地形
名称山脉Ａ．___ (高原) Ｂ．___ (。)Ｃ．___ (山脉) Ｄ．_通过《
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俊：这怎么这么
多土呀？这么
释黄土风成说的
步骤。（1）粗
俊小大砾石残留原地——
多土都从哪儿来
烦恼四戈壁（2）
的呢？夏天
颗粒较粗的沙子
成学习目标二通过图文资料知
在近处堆积——沙漠（3）颗粒细
小的尘土
随风东移南下、堆积——黄土
层2、合作探究下
列现象被认为支持“风成说”的
证据，说说
它们分别说明了什么
：这
问题。 1、黄土塬：是
个地方好多沟和坡
、夏天的小
，走的好累呀
烦恼五
。。。像残留的高原面，
顶部平坦开阔
，四周被流水侵蚀形成
道黄土高原地貌的基本特征。学生通过手工制作
沟壑。黄土梁：塬面
一个个馒头的是什么呀？轩轩
受流水侵蚀
，沟谷发育，分割成
更加直
长条状的山梁。黄土峁：梁
观的了解到黄土高原的基本地貌。培养学生动
进一步被沟谷切割
分离，形成孤立
手能力。完
的馒头状山丘。川地：是河
成学习目标三通过图文资料、歌
谷进一步发育
形成的。川地是黄土高原
农业较发达、人口
较集、学生展示手工制作2中的地区。的黄土高原基本地貌。1、
、轩轩的
：村长穿
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的衣服真有趣
舞等让学生
古代文明的发祥 地通过阅读材料，小组合作探究培养学生解决问题的能力。完
，还骑着小“风成说”解__ (河流)1毛、阅读材料：黄土更加直观的感受第 3
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三、大
窑洞3、民歌——信
天游4、
，哈哈哈。。。村长刚刚唱
舞蹈——安塞腰鼓5、手工
成学习目标四课
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好听，嘻嘻嘻2、民居——
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平凡的世界》黄土高原风情。完
堂小结播放视频
，跟随《爸爸去哪儿》，我们就开始进村啦！爸爸和萌娃们的黄土高原之
旅就此拉开序幕，敬请期待板 。。。书设计 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原结
离原位置范围黄土风情千沟万壑支黄
土
高
破碎水土流失
语今天
我们感受我黄土高了风情，下节课原们将学习黄土高原的另失个问题：水土流一 课后
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驴
爸爸去哪儿》节目贯穿本节课，本从篇到问题设置再到结尾，都
关节目中的相用素元，充满知识性趣味性，课堂果效较好。优
点：1、目标设计明确具体； 2、知识点分
层清楚，与爸爸去哪儿相结合； 3、民
俗风情展示出来，让学生加以体会； 4、
将手黄土地貌工以做出，炼锻学生动手能力。改进
可以：将民民风俗放课在堂开头，让学生陕受感北风俗，再深入习学。第 5
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