将研修的目的地之一北京欢乐谷。请去过的同学
上台介绍。（一）
优越的自然条件北京是我国
著名的古都，8有具00多年的建都史。么那，她究奇竟具有怎神样的魅力，使第
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《祖国的首都──北京》教学设计一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。3．北京在发展过程中存在的问题。（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。六、教学过程第1课时导入新课：本周五学校就要带七八年级的学生去北京参加研学旅行，去过北京的同学请举手？请谈谈对北京的印象如何好吗？学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。阶段小结：北京是我们祖国的首都，让我们一起走近北京。认读目标：课件显示学习目标。注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。首先接受我们即


几代王朝都选中了这块“风水宝地”？探究
活动一：地理位置读
下面两幅图，描述北京的地理位置。设计
意图：落实课标要求，培养学生图文转换 的能力与合作探究学习的习惯。学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。阶段小结：从纬
度位置来看）北京（40°N，属于暖温带；从陆海置位看位，京北于华北原平的西北西角，
北两、面分紧别靠太行脉山与燕山山脉，东南方向面朝渤海；从行政区划来看，北京周围被
河北与天津环绕。（
承转）那么，这种地理位置有什么优越性呢？探究
活动二：位置与气候读“影响
京的北冬、简季风风向夏图”（左）和“图北京气温曲线和降水柱状图”（右探究以图），
下问题。1．
从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性。2．总结北京的气候特点。设计
意图：落实课标要求，培养学生读图分析地理问题的能力与合作探究学习的习惯。学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。阶段小结：北京
背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，致使季不冬过分严寒；面朝大海，能够接受夏季风
的滋润，使气候不致过于干燥。北京的气候属于暖温带大陆性季风气候，具有“冬季寒冷干燥
，夏季高温多雨”的特点。探究
活动三：地形与河流关于
建都条件，古代典籍《管子乘马篇》云：“高勿近旱而水用足，下勿近水而沟防省。”（注：教师
可以适当地解读：城邑选址一定要选在处高之亢，不但能离水远源太，要有足够
用水的；反过来说，城址选邑在低地时，不能离水源太近，否则容易遭受水害，还得修筑防洪
设施，消耗大量的人力、物力和财力。）结合
下图，分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势？设计
意图：落实课标要求，培学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。养学生读图分析地理问题的能力与合作探究学习的习惯。阶段小结：北京位
于华北平原西北角，西北高、东南低，地势西由北向东南倾斜。区内有永定河、潮白
河、温榆河、拒马一等河流以及河些湖泊，地势较高而不燥，水源充足而无水患之忧，正
是“高勿近旱而水用足，下勿近水而沟防省”的最佳注解。（师：
当然，北京作为古都的有利条件还可以从安全交通、、经济等方面，析分有兴趣的第
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得


可以在课下搜集资料进一步探讨。）板书
：一、
优越的自然条件1．
依山向海的地理位置2．
暖温带大陆性季风3．地形与河流气候第2课时（二）历史
悠久的古城探究
活动：观察下列图片，谈谈自己的感想。设计
意图：落实史标要求，运用直观的材料，引导学生感受并归纳出“历课悠久，文明的结论，厚重”
培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。北京周
口店遗址博物馆明
长城明
清紫禁──故宫城天坛──明、
清帝王祭天和祈福的地方中国现存
最大的陵墓群──明十三陵云居寺──收藏石经之
多堪称世界之最圆
明园遗址传统民
居四合院传统民
居四合院传统民
居区──胡同学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。出示材料：（
可让学生读一读）北京是举
闻名世的古，都久具悠有的历史、灿烂、的化文宏伟的古建筑、优美的园林和众多的
名胜古迹，居我国24个历史文化名城之首，集中了许多人类文化的瑰宝，是我国的文化中心。
据统计，北京有全国重点文单保护物位35个文市级，保护单物个位154，区县级文
物保护单位514个，其他确定有文物价值尚待确定保护级别的余处有 0004。现已出土物文达10万
件之多。在众多的文物之中，有世界上规模最大的、保存最完整的宫殿建筑群宫─故─
，有世界上七大奇迹之的一万里长城，有中国现存最大的陵墓──明十三陵，有名国最著我
的皇家园林颐和园、北海公园、香山公园及圆明园遗址公园，等等。具有历代文化和
术艺特色的古寺多2 庙006座，其中有历史久悠的佛教寺古潭柘寺，经收藏石有最多、堪称世界之最
的云居寺，有我国最大戒台的戒台寺，有我国现存最大的坛庙建筑──天坛祈年
殿，有居于全国第二位的祭孔古建筑──孔庙，有以纪念民族英雄和杰出人物而兴建的文天
祥祠、于谦祠、袁崇焕祠、杨椒山祠等。还有代代现近名人的纪念，地如迅鲁故居、郭沫若
故居、蔡元培故居、茅盾故居、齐白石故居、徐悲鸿纪念馆、梅兰芳故居等。阶段小结：悠久
的历史传承，厚重的文化积淀。（
承转）作为国家的首都，今天的北京有着哪些特殊的城市职能呢？（三）城市职能探究
活动：依
次观察下列三组图片，讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能？设计
意图：落实课标要求，运用直观的材料，引导职生感受并归纳出北京，城市学能的培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。人民
大会堂是我国最高权力机构第
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同学


大常委会所在地中
南海──中共中央和国务院所在地最高
人民法院、最高人民××院是我国最高司法机构学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。小结：北京是
全国的政治中心，肩负着对全国进行行政管理的职责。北京
大学清华大
学国
家体育场──鸟巢国
家大剧院CCTV大
楼中国国
家图书馆北京自然
博物馆学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。阶段小结：北京的文化教
育事业非常发达，这里有包括北大、清华等全国顶级大学在内的上
百所高等院校，有中科院、社科院等各类科研构机，有全国藏书最多的国家图书馆，有中
电视央台和中央人民电广播台，还有很多著名的国家级博物馆、展览因此馆……是，北京
全国的文化中心。美
国驻华大使馆俄罗斯驻
华大使馆法国
驻2019华大使馆年北京APEC峰
会外
交部大阶学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。楼段小结：北京
有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构等，多次成功
承办大型国际会议，是中国与世界联系与交流的中心。北京是国际交往中心。板书
：1．政
治中心2．文化中心3．国
际交往中心承转
：神奇的北京，美丽的北京，伟大的北京，今天正经历着日新月异的发展与变化。（四）现代化的
大都市探究
活动：自学教材39页
到41页。总结：教材从哪几个角度举例说明了北京的现代化建设成就？设计
意图：培养学生的自学能力、概括和提炼学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。地理信息的能力。阶段小结：1．城市重点功能区的建设2．现代化的立体交通
网络的建设3．城市环�