旱作农业，
揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响4.学
情分析：学生通过八年级上册已经知道的学习，《农业》和《中国自然环境》南方地区农作物及南方地形类型、气候类型、
长江、珠江的位置，有了一定的了解。另外七年级对区域地理的学习方法也已经接触
过。通过学生自学能解决：南方地区地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分
布。需要教师指导解决：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素，对农业生产的影响而这些与我们生活比较
贴近，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。5.教学
目标设计：（1）运用南方地区的地形图，
找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。（2）能
够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部差异的原
因。（3）能
够说出南方地区发展水田农业的有利和不利自然条件和主要农作物，树立因地制宜的观念。教学重点：：能
够说出南方地区气候、地形、自然景观等的自然地理特征，分析南方地区自然特征内部
差异的原因。教学难点：分析南方地区自然特征内
部差异的原因。第 1
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第七章第一节《自然特征与农业》教学设计1.教学措施设计： 林口县第二中学的任务教学模式，是我一直潜心运用的主要教学模式。去年一师一优课赛课中，我就运用了此教学模式，获得省级三等奖的成绩。我还是遵循节节清的原则，让学生真正成为课堂的主人。在课件制作上，我不断的修改完善，精益求精，让课件的辅助作用充分发挥出来。 探究式教学和小组合作学习相结合。在教学中，提问面向全体同学，激励学生在解决问题中探究，培养学生的创新精神和地理实践能力。 小组合作学习并不流于形式，既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性。课堂上真正做到重点突出，难点突破。把新课程“以人为本”的教育思想得以展现，并把德育教育渗透于教学中。2.课程标准分析：(1)在地图上指出四大地理单元的范围。 (2)比较四大地理单元的自然地理差异。 (3)用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。（4）运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。3.教学内容分析：本节教材内容更设计思路和北方地区一样，也涉及地理位置、地形、气候、农业等内容。这样有利于教师引导学生用比较分析的方法来认识我国北方与南方两大区域的自然特征及其对农业、生活的影响。与北方地区一样，本节教材设计为两个标题。本节有两个标题，第一个标题“气候湿热的红土地”概述了我国南方地区的自然特征。该特征不仅与北方工区形成了鲜明的对比，也与我国其他地区的自然特征有明显的差异。第二个标题是“重要的水田农业区”，通过对比南方的水田农业与北方


多媒体辅助教学。 教学课
时：1课教时学过程：一、导
入新课：在我国四大地理区域中，有这样一个特殊的区域。指名读顺口溜：秦岭淮河一条线，南吃大
米北吃面，花香稻里说丰，年鱼虾鲜美瓜果甜。很好，你们能猜出来这是哪一个地理区域吗？（南方地区）出
示答国四大地中域图(你们理的非常的准确)同学们你们想进一步区了我国的南方解地吗？（学生答：想）本节课
老师就带领大家走进南方，学习南方（板书）请同学们把课本打开页P44到。 二、出
示学习任务：（齐读1任务）、南方地区的自然特征。2、自然特征对农业的影响。（本节课的内容有
些复杂，希望我们三班同学开动脑筋、解答质疑）三、
讲授任课：自主学习新务一：自然特征我
们地提到的南区，方当你印象中的南方是怎样的呢哪？位同学能说一下？生学（各抒己见作答）欣赏
南方的特色图片：幻灯片放映图片。依次
出现的图片都精是心设计的特色图片。稻茶—田园—珠江三角洲—桂林山地—红土水—九寨沟—张家界—云
南丽江（学生边看图片，边感兴趣的读出图片的名称）【
教师】出示理位方地区地南置图，南方是一个美不胜收我方，的地们每学一个区域，首先从哪方面入手
来学习它的自然特征呢？教师板书（自然特征）学生作答。（先了解该地区的地理位置）1.地理位置：【
教师】引导自学，阅读南方地区的地形图和P45图7教材3.页第一自然段内容，教师强调在图片上圈画
出南方地区的特殊地理位置的分界线：比如秦岭…圈画完的请举手师教。小结：学习一个地方的位置，要
从以下几个方面入手：纬度位置、陆海位置、相对位置等。教师出
示南方地区特殊的纬线，问：从中得到哪些信息呢？学生答：纬度低，气温高。找
一名同学，上前讲区的方地解南相对位置。位于秦岭淮河藏，以南青高原以东，东面临黄海、东海，南
临南海。教师教
给学生用肢体语言背形地图的方法，让课堂真正动起来。教师演示，学生跟做。并说给你的同桌听
。知道
方在南哪了吗？去不想去想方南看看？通过我们刚才的学习，老师觉得绝们你对不会走丢的。了解的南方地区的位置
后，我们接着2.地形特点结合图来了解南方地区的地形特点。7.3南方地区的地形图和
所，出的任提，自主学习南方的地形特点。P46活动题1务找图南方地区的四大地形区。并在出7.3南方地区的地形图中
圈画出来。（1分钟）教师小结自学
情况。（1）、南方地区有主要地形区
？（2）、以
巫山、雪峰山为界，东西部地形有何差异？【
教师】南方地区，以东西北—南走向的山脉巫山、雪峰山为界成把我国的了，地区又分方南哪部两个
分？【
生学】：部东和西部。你过通刚才的自学，思考：国我部东和西部地的形一样吗？样不一（），进而总
结出南方地区的地形特点？地形特点：地形复杂多样，东西差异明显。教师指导学生
背南方四大区域图。答的好的地方，学生掌声鼓励。【
教师】思考 ：东西部的地形类别有什么不同？【
学生】 部西位于我国二第阶梯，地势较高，以高原盆地为主；东部位于我国第三阶梯，地势较低，平
原、低山、丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲。第 2
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教学方法：任务教学。自主、合作、探究、


边指图找学生回答，边小结。相对我们之前显过的北方地区，南方的地形学得如此的复杂
。这是一个复杂3小组合作探究：结合图7.的区域。南方地区的地形图来完成P46活动题3。（2分
钟时间）（1）冬季
，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，这是为什么？请结合上面两幅图分析原因。（2）冬季
，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，这是为什么？请结合上面两幅图分析原因。教师参与学生小组
论讨中示生指导。并指范学导应该先读懂问，题再探究。结合逶岭五迤腾细浪，强
调南岭置的位。并运用五指作演示，说明南岭低小而且间断，形象强动。生调语言要严密，运用地理
专有名词。最后订正答案。（1）四
盆川地北倚秦岭、大巴山，高大的山脉阻挡了冷寒的冬季风，冬季较为长江；而暖温中平下游
原地势较平坦，受冬季风的影响较大,气温较低。所以四川盆地冬季暖于同纬度的长江中下游平原。（2）
西双版有纳北青藏高原和云贵高原，众多高大的挡山阻脉了寒潮南的下，不潮受寒影。响位于广州
珠江三角洲，地势低平，北部是破碎的丘陵地形，不能阻挡寒冷的冬季风，冬季能受到寒潮的影响。【
转承】学习了南方地区的位置和地形后，还要学习南方的哪些自然特征呢？学生：还要学习南方地区的气候。3.气候思
考：气候包括哪两个要素？学生：气
温和降水。教师：
如果不看南方地区的位置图，气候图，能猜出南方地区的气温和降水特点吗？学生：气
温高，降水多。教师出
示南方地区1月份气温图。南方地区1月
最冷月平均气温＞0ºC，南方冬天冷吗？（不冷）--冬季温暖教师出
示南方地区7月份气温图。最
热月平均气。28ºC——30º温C夏季—-高温。所
南方地区的以植被区与北方地截然不同。主要受气温的影响。强调的方与南方北植被，型类点出海南和
西双版纳有热带雨林。南方
所处的温度带。教师：南方主要位于
哪两个温度带。学生：大
部分亚热带和小部分热带。南方的气候类型。教师：我国
东部地区什么气候显著？学生：
季风。属于亚热带季风气候、热带季风气候。温度带
影响农作物的熟制。南方农作物可以一年二熟 或三熟。教师：北方
或西北的农作物熟制呢？总之没有南方农作物成熟的次数多。教师：气候
除了包括气温，还包括降水这一要素。下面我们来学习南方的降水。【
出示我国降水量分布图和干湿区分布图】南方地区的
降水大约在多少毫米以上？属于哪个干湿区？教师：
受降水的影响，南方地区对自然特征的哪方面有影响？（提示：气温影响植被）学生：
降水影响河流流量。教师：南方的
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