第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业一、教学目标： 1、运用南方地区地形图，识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征； 2、运用南方地区地图与气候统计图表，归纳南方地区的气候特征； 3、运用地图和其他资料，说明南方地区自然地理特征对农业生产、生活的影响， 树立因地制宜的观念以及人地协调的理二、重点、难点： 重点：1、南方地区的地形特征和气候特征 2、南方地区的地形、气候和土壤等自然地理要素间的相互作用和相互影响 3、南方地区的农业生产特点 难点：南方地区自然地理要素间的相 互作用和相互影响三、教学方法：讲授法；情景教学法。四、教学过程： 一、典型景观图导入，创设情境 课件展示一组南方地区的典型景观图片 设计意图：以新鲜的图片导入，及时抓住学生的注意力，做好上课状态的准备，同时形成对南方地区的基本印象。 【讲授新课】：一、读书上45页的图7.3 ；南方地区图，指出南第 1 页


方地区的位置与范围问题引导： 1.在图中描画秦岭——淮河、横断山脉；北回归线。2.在图中找出：东海、南海 3.说出南方地区的地理位置？ 学生活动：按照要求完成描图、填图，通过描图、填图，确定南方地区的地理位置。并用规范的语言描述，简要评价南方地区地理位置。 小结：南方地区位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南邻南海。北回归线穿过其南部，主要位于亚热带和热带地区。 设计意图：通过读图、描图、填图、绘图，使学生识记秦岭——淮河等，确定南方地区的地理位置，下面的学习做好铺垫，打好基础。 二、指导学生阅读南方地区地形图认识南方地区地形特征。问题导引： 1.阅读南方地区地形图，找出南方地区的主要地形区。2.请从海拔、范围大小、完整性等方面，比较上述四大地形区的地形特征。 3.从总体上总结南方地区的地形特征。 设计意图：通过阅读地形图，描述地形特征，加强读图能力培养。培养学生学会用地理语言描述地理问题能力。对总特征的总结描述，增强学生的总结叙述能力。 小结：地形特征为西高东低，西部是高原盆地，东部以平原丘陵为主 三、指导学生阅读中国气候类型分布图，上海气温曲线和年降水量分布图，归纳南方地区气候特征。小结：亚热带季风气候、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润，气候湿热。第 2 页


释下列现象四、重要的水
田农业区1.发
展农业的有利条件？2.种植
的主要农作物？带
着这两个问题了：地形解南方地区的农业平原地区，地
势低平,河湖密布，灌条溉件良好，山区水田零散
分布在河谷和缓坡。气候：气候湿热，水热
条件优越。土壤：
肥沃作业选择
题 1.关
然南方地区地理位置和自于环境的描述，正确的是（ ） A.地形
复杂多样，南北差异明显面 B.位于秦 淮河以南，东岭—濒临黄海和东海 C.这里
树木常绿、河湖密布、红色土地上长着茶树 D.夏季高温多雨、冬季
寒冷干燥方2.南是本区气候的主要特征地区主要农作
物有（ ）A .水稻、花、生甘蔗、棉花 B.小麦花
生、甜菜、棉花水 C.稻、油菜、甘蔗、棉花小D. 麦、油菜、、甜菜甘蔗3.导
致我国南、北人方文地理差异然的主要自大因素是 A.地形 B.技术
C.气候 D.水 文 教学
反思第 3 页
自然地理要素之间是相互作用和相互影响的。我们来做一个小探究,请从地形影响的角度，解


不仅仅是具的体地理知识，更培是养学生地理素养。教学设计以
提的高学生主动性和活的动有效性为目的。我
持坚以文字读为引导，阅励鼓学生自学展示完成
练习。结合地图分析，在地理现象、感性认识与地理环
境、地理规律间之建立一种联系，潜移默化中，培养学生的地理
思维方式，理解地理学科逻辑。第 4 页
地理教学的目的