第二节：鱼米之乡——长江三角洲地区一、教学目标（一）知识与技能1、运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。2、运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。3、举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。4、结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。（二）过程与方法根据实例说出河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。（三）情感、态度与价值观1、树立和谐发展的人地观念。2、培养学生对自己家乡的热爱之情和自豪感。二、、教学重点、难点（一）教学重点1、运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性。2、运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例，说出河流在区域发展中的作用。3、以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。4、结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。（二）教学难点1、河流对区域发展的影响。2、区域发展对生活方式的影响。三、教学过程导入新课：新闻材料摘选：日前，2019中国城市群排名和2019世界六大城市群分别出炉，引发人们的关注。在国内，六个城市群综合指数水平的排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。而在世界六大城市群中，中国以上海为中心的长江三角洲城市群上榜。教师：同学们，在这则新闻材料中，最值得关注的城市群是哪一个？学生：长江三角洲城市群。第 1 页


苏省南部、浙江省北部等地区。2、长江三角洲地形以平原为主，地势平
坦，河网密集、湖泊众多，土壤肥沃。气候为亚
热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨。 小结：长江三角洲地区地形以平原为主，
气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产
区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国
著名的“鱼米之乡”。 教师：读“长江三角洲地区地形图”，简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。学生：小组成
员之间合作完成，最后由小组代表交流展示。 教师小结：长江三角洲位
于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置分优越。
该地区可以依托长江的水运条件，沟通我国东西部地区；依靠沿海航运，联
结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。 探究一：河流对区域发展有什么影响？1、结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有
利或不利的影响。2、阅
读相关资料和图片，以岷江对成都平原的影响为例，探究河流对农业发展的利弊；以
都江堰为例，探讨人类对河流的合理改造，以兴利除害。第 2 页
教师：长江三角洲地区为什么能够位居2019年中国城市群首位和入选世界六大城市群 之一呢？这与我们泰州的发展有关系吗？今天，就让我们一起走进《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》，领略它的与众不同！ 讲授新课一、优势篇──江海交汇之地教师：读“长江三角洲地区地形图”，小组合作，回答下列问题。1、指出长江三角洲地区的范围。2、在图中找出泰州、姜堰的位置，并描述与长江三角洲的关系。3、长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件？学生：小组合作探究、交流展示。1、长江三角洲的范围主要包括上海市、江


一议长江上游地区和下游地区河流对区域发展影响的差异。学生：小组合作探究，回答问题。教师
总结：1、长江三角洲地区 利
：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。 弊
：洪涝灾害、水体污染等。2、岷
江对成都平原的影响 利
：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等。 都
江堰有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。3、长江上游
多流经高原、山地、盆地地形区，落差大，水流急，宜于开发水电，发展林牧
业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产养殖业、种植
业等。教师：
通过对上述问题的探究，你对河流与区域发展的关系有哪些认识？学生：
各抒己见、发言展示、师生点评总结。总
结：河流
给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活
动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科
学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然的和谐共赢。乡土知识拓展：卤汀
河对港口地区发展的影响二、影响篇──我国最大的城市群教师：“上有天
堂，下有苏杭120”，长江三角洲地区能够位居9年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一，这与它的
富饶、发达是分不开的。下面让我们一起领略富有“水乡”特色的城市
景观。学生：
欣赏图片教师：长江三角洲地区有
很多历史文化名城，而且发展也很迅速。长江三角洲地区是我国城市分布最
密集、经济发展水平最高的地区。读教材中的图找出该地区的历史文化名城、重要
功能城市及核学生：心城市。第 3 页
3、议


南京、扬州、苏州等城市。2、发
现最大的城市是上海。上海是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市，是我国
乃至世界的金融、贸易探究二：区域发展对生活方式有哪些影响？中心。1、认
识区域发展与“同城效应”。 读“上海与
杭州‘同城效应’示意”图，探究下列问题。（1）根据图示，说说你对“同城
效应”的理解。（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？2、阅
读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。资料：
张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每
天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海和苏州的不同交通方式所需的时间
。（1）与
传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些
利弊？（2）人们的生活方式为什么
会出现这些变化？教师小结：
随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多
、选择就业的空间更广阔，走出家门到其他城市创业就成为可能，而发达的交通运输使
这种新的生活方式成为现实。三、特色篇──水乡的文化特色与旅游教师：长三角地区文化
沉淀如此深厚，我们该如何开发利用它呢？学生：发展旅游业。教师：长江三角洲地区发展旅游业有哪些有
利条件？学生
相互讨论，回答问题。教师
总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，
吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最发
达的地区之一。七
、教学反思长江三角洲地区是
南方地区最具典型而且影响深远的一个区域。本节教学设计通过时事
新闻导入，激发学生的学习积极性。在知识内容上，以乡土地理作为知识点的切入第 4 页
1、找出


乐学，体现了“学习对生活有用的地理”的新课程理念。第 5 页
点，学生爱学