2.4全球气候变化【课标分析】课标要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。课标关注了地理学的热点问题，并且要求结合资料的分析，使学生在认识全球气候变化的客观事实的基础上，能够说明地理环境的变化对人类活动的影响。首先要使学生建立科学的认识，知道全球气候变化是一直存在的，有不同的时间尺度的变化，而目前最为典型的是全球变暖。然后，结合资料和大气的受热过程的相关知识，使学生自主探讨全球变暖的原因，明确这主要是自然变化而人类活动起了推动作用。最后，通过学生案例分析，说明对人类活动的影响。【教材分析】本节内容是第二章大气的最后一节，是在前面三节的基础上强调应用和拓展。教材内容主要包括三个方面：全球气候处在不断变化之中、全球气候变化可能产生的影响、人类如何适应全球气候变化。因为是把全球气候变化作为客观事实，因此没有专门分析其原因，而重点关注其影响，但是结合全球变暖的具体变化，在实际授课中，需要学生了解全球变暖的原因。【教学目标】知识与技能：1.认识全球气候一直处于变化之中，并具有一定的规律性。2.知道气候变化的各种尺度及其相互关系。3.能说明全球气候变暖的原因、影响和应对措施。过程与方法：1.学会搜集各类资料，并筛选有价值的进行分析，进一步加强资料分析和推断的能力。2.通过小组合作讨论，提出有效的适应措施，加深对人地关系的理解。3.通过小组讨论、整理、上台发言，锻炼语言表达和归纳能力。4.通过课堂抢答，提高反应速度和培养辩证思维。情感、态度与价值观：1.了解气候的变化规律，规范自身行为，合理利用气候资源，增强气候灾害的第 1 页


件，近一年来全球极端气候资料，视频剪辑片段【教学过程】【
导入】2分2随着钟019年12月联
合国利马气候变化大会的落幕91，自79年以来，已经召开
了十次世界气候会议。如果在百度中，输入气候变化”“则至少会有四千万条
搜索结果，可见人类对气候变化的特别关注。而各类新闻报道也将战争、极端天
气、粮食安全等许多问题归咎于全球气候变化。还有很多影视作品反映了全球气候变化带来的灾难，
比如《后天》《改变世界的六度》《家园》《水啸雾都》《雪国列车》《
难以忽视的真相》等等。这些究竟是危言耸听还是有据可
依？我们一起来学习第二章第四节《全球气候变化》。请大家翻到课本46页。【
现象】5分钟同学
们已经预习过了，全球气候变化是客观存在的吗？谁知道有什么证据可
以说明气候在不断变化吗？（
学生答，······能不能说今天比昨天冷，所以气候变冷了？···这样短时间的不叫
气候变化。回答的很好，请坐）那什么叫
气候变化？谁知道？（
学生回答：长期的大气状态变化的反映， 表现上不为的时间尺度同冷暖和干第 2 页
防御意识。2.通过对不同地区气候异常案例的分析，领略地理环境的差异性，激发地理审美、探究的兴趣。3.通过对全球气候的关注，树立大局意识、全球观念，增强人地关系协调发展信念。【教学重难点】重点：全球气候变化及可能带来的影响和适应对策。难点：理解全球气候是处在不断变化之中的。【教法学法】教学方法：资料分析法、讲解法、多媒体演示法学习方法：小组合作法、归纳法、资料分析法、探究法【教学设备及材料】多媒体设备、课


变化。 ）：意注气候的变化不同于天是，气候气较长时间的，而天气则是短时间的大气
状态。我们按照
不同的时间尺度分为地质历史时期和近现代以来。请看
本课《图2.28全球气候的长期变演图》，结合屏幕上的图，分析全球气候在
较长的时间尺度是如何变化的？【板书题目和一】（
生答，教学引师导球全：平均气温有冷，之分暖冷的时期叫？期冰，有几次
大冰期？三次，冰期之间相对温暖的时？叫什么段间冰期。我们现在处于间
冰期。此外，还有干湿的变化，在恐龙盛繁的侏纪罗候，气特是点？高温干燥）
可见全球气候变化本身是一种有规律的自然现象。与
我们人类密切相关的是近百年意的气来变化。注候读图：横纵坐标、以及
线曲的走势。近代时期气，温呈现怎样的特征（？生学回——波答上动升）以所以近代
来，气候变化的突出表现球全球变暖是这是说全。平均气温在升高，而不是说地球上
每一地区气温都在上升。小时候，
我在陕西老家，冬天房檐上会挂满晶莹的冰柱，特别漂亮，我总试着垫
起脚尖用舌头去舔。我慢慢长大，却越来越够不着，不是我变矮了，而是
冰柱越来越短，直到前几年，我再也看不到它们了。我一直想知道，为什么会这
样。下面，我就和大家一起去探究全球变暖的原因。【原因】5分
钟大
家对比两幅图，看他们之间有何相关性二？——氧化碳浓度与气温升高呈正
相关。二
氧化碳浓度增加为什么会使气温升高呢？请回忆大气的受热过程，完成框架图
。二氧化碳 增多 大气吸收（地面长波辐射）气 增多温（升高）对，二
氧化碳可以吸收地面长波辐射的红外线，使气温升高。所以，二氧化碳是一种
温室气体。一
般情况下，大气中二氧化碳的产生与消耗是保持动态平衡的，那为什么二
氧化碳的浓度会增加有自然原因，呢？——也有人为原因。来看一段视频。（视频《
人类的碳排放》）可见，人类活动是二氧化碳浓度升高的主要原因。我们
来梳理下：全球变暖有自然原因，如火山喷发，也有人为原因，包括过多的
碳排放和森林的破坏。注意：温室气体不只是二氧化碳，还有甲烷、氧化
亚氮、水汽。其中，二氧化碳的影响最大。第 3 页
湿


钟人类活动加
剧了全球变暖，反过来，气候变化可能给人类带来什么：呢？活动一的影响材料分析知影响1这个美
丽的国家叫图瓦卢。最高海拔不足五米，它将成为全球第一个因气候变暖而
消失的国家。请大家结合课本48页的案例三，思考全球变暖可能会带来
什么影响？海平面为什么会上升呢？（全球变暖使冰川融化、海水热膨胀）海平
面上升是长期而缓慢的，但会导致海岸线改变，若干年后许多沿海低地和
岛屿将不复存在，人类生存面临挑战。2.民
以食为天，气候变化可能对农业产生什么影响呢？请看视频。【板书二】对
哪些地区和作物有利？不利影响呢？（
学生回答）对高纬度地区和耐高温干旱的农作物有利，而低纬度地区和喜寒小
喜湿作物将减产。3.这是
1月去年全球的重大灾害性天气事件图，有地区出些现的历史上罕见
的气象事件，就叫做极端天气。主要有极端降水、极端干旱、极端高温和极端
严寒。（展示表格）根据亚洲极端事件检测中心的统计数据，去年，仅极端暴雨
就达40次，使人16至少07死亡。为什么说全球变暖会导致极端天气多发
呢？（蒸发增大，影响了水循环）4.此
外，气候变化对生态环境也有一定影响：大家来看。归纳起来，
我们了解了全球气候变化可能产生的四方面影响。请在书上批注。活动二：学
以致用当法官 现
在，大家来评判新闻报道和影视作品中的某些观点是否合理。1.新闻报
道：全球气候变化会影响粮食安全。由
一三大组讨论判断，并举手发言。2.电
影《后天》中关于全球变暖引起暴雨和海啸的场景。这
位同学来读一下资料卡。请
二四大组讨论判断，并举手发言。（
学生讨论、发言）时间2分钟。教
师总结：气候变化对粮食安全确有影响，特别是对低纬度地区的发展中国家，第 4 页
【影响】13分


引发饥荒。而由于气候变化导致水循环改变，极端暴雨可能会发生。它不能直
接引起海啸，但因海平面上升导致海防变差，海啸造成的危害会增大。这都
具有一定的科学依据，并不是危言耸听，那我们难道要坐以待毙吗？我们要对
症下药，提出有效的应对措施。【措施】7分
钟活动三：对
症下药提建议接
下来各组分角色讨论，有何应对措施。第一大组的角色每是····一个大组我会随
机邀请一个小组派出你们的新闻发言人上台发言。以四人为小组，讨论时间3分
钟。【板书三】请
各小组代表发言，给以肯定。政府
要倡导实施节能减排，而世界各国由于经济基础、科技水平等的差异，在节能
减排中不可能承担相同的责任。在多次气候会议西上，方国家对我国的积极
努力并不买账，强烈要求我国强制减排。我们来看看，中国做得如何。290多
亿元的经济支持、环保法律法规的不断加强和完善、节能减排的技术投入、加强
国际合作、履行低碳承诺······还可以监测各个省市的低碳发展，这是重庆市
的资料，显示出煤炭消费比重的逐步降低。所以，应对气候变化，中国在行动
！归纳大
家的建议，我们能做的很一方面多···减少温室气体的排放，另一方面增加
温室气体的吸收。关键是减少大气中二氧化碳的浓度。【思维提
升】2分钟活动
四：快速判断对与错为了
避免大家有思维误区，我们来判断对错。每个大组有一道必答题。全组人听完
题目后齐声回答对或错。(1)气候变化一定是人类活动
引起的(2)气候变化
等于��