人教版高中历史必修经《资本主义世界市场的形成和发展》、《近代中国2济结构的变动和资本主义的曲折发展》单元复习课 教学设计【课 型】 复习课【课 时】 一课时【教学目标】1.知识与能力 通过复习必修2第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》、第三单元《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》的基础知识，并且联系必修1第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的相关知识，由此以思维导图的形式构建的知识体系拓展延伸，探讨两次工业革命对中国的影响。2.过程与方法 以翻转课堂形式，借助微课手段，采用小组合作探究的学习方式，坚持论从史出、史论结合的学科基本方法，在学生低阶能力形成的基础上助推学生高阶思维的发展。3.情感态度与价值观 通过本次复习课，使学生应用马克思主义哲学原理，即“用普遍联系的观点看待世界和历史”的唯物辩证法观点，感悟体验复习高中历史知识的规律和方法；锻炼学生会用大的视角俯瞰历史问题，拓宽思路；并且由单元复习为切入，使高一学生提前体验高三的专题重组复习过程，树立学习信心。【教学重点难点】重 点：必修2第二、第三单元的知识体系，两次工业革命对中国的影响。难 点：必修2第二、第三单元与必修1第四单元知识间的内在联系；如何深度融合构建历史学科知识网络。【学情分析】高一学生在上学期学习了必修1政治史的基础上，对高中历史教材的专题模块构建体系已基本适应，明确每个单元的学习内容实质即是一个小专题的学习，学会以问题为中心进行单元知识复习的基本方法；并且我所教的班级学生也基本了解且会使用思维导图这一有利于构建单元知识体系的复习工具。但是能否打破单元框架结构、打破教材界限，真正地将有联系的历史知识大厦建立起来，对学生来讲将是一个挑战。【教学方式】问题导学、目标回归【教学方法】小组合作探究学习、关联法学习（关联中外，关联经济、政治）、思维导图复习法【教学媒介设计】第 1
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人教版高中历史必修2《资本主义世界市场的形成和发展》、《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》单元复习课教学设计


媒体、powerpoint课件、微课视频教【、思维导图复习工具。学流程】 发
别构建单元体系2、
现问题 1、复习经济史第二、第三单元基础知识，分
寻找体个单元知识体系间的联系，两系重点联现在哪部分？3、是
怎么联系的？生成新工题：两次问业革命对中国有何影响?解
新整合，围绕
决问题 1、思路：打破教材结构，联系必修一政治史第四单元知识，重
问题构建新方知识网络2、的式：学习小组合作构建导图并展
示；教师微课点拨指导总
启示一：知识络网化、纵横天 间 地 2、复习方法
结规律 1、复习方法
启示二：世界看中国、思辨史历学应用解题 1、方式：
当堂训练 。 2、内容：高
考材料题1道设【教学过程。计】复习导入 ： 同
学们，我国春秋晚期大教育家孔子曰：“温故而知新”。那么为了推动一下阶段的学习，今天我们就刚刚
学完的必修二经济史第二单元、第三单元基础知识来上一节：推进复习 单元复习课。一、复习知识1.以翻转课堂形式，
布置学生课前以学习小组为单位，自行复习了必修2第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》（5――8课）、第三单元《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》（9――10课）的基础知识。2.学生课前分
别构建二个单元的知识体系，课上汇报交出二、提流。问题1.观
察两个单元知识框架中有什么关系？联系的重点体现在哪里？是怎样关联的？2一一提出问题，教
师微课视频点拨，引领学习。三、解
决问题1.学习小组合作探究，
绘制2第二、三单元，必修1思维导图，联系必修第四单元知识重组，构建关于“两次工业革命对中国的影响”的知识网络。2.教
师巡视、指导。3.学生展
示成果。复习
总 ：结 师
生交流复习方法启示。应用
练习 ：英
国工业革命后发动的鸦片战争对中国历史产生了重要影响。阅读下列材料：材
料一　偶然与必然工业革命
　英国　明清时期的中国　禁烟运动材
料二　商务与碰撞有的历史学
认家为“(鸦片战不)争过是一个持续二了十年，并且要决定东和方西方之际间有的国应
和商务关系的斗争的。端开”今天有的历史学者又片出了“鸦提战争——农耕文明和工业文明的
碰撞”的新认识。第 2
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多


料三　破坏与建设有人
说，如果没有鸦片战开争砸我们这个封闭的铁罐头，中国不知道还要经历几百年、进几年才能千
到现化代文明社人会。有也说，鸦片战争，中国是史的转折点历给中国人民带了来族灾重的民深
难。请
回答：(1)据
材料一并结合所学知识，运用以上四个词语，以“偶然与必为主题”然写一篇历史短文。要
求：①紧扣观题，主点合理；②史料准条，史论结确；③合理清晰，合乎逻辑数；字④字左右150在
。(2)材
料二中“决定东西方商务关系”的观点是站在什么立场上看待鸦片战争的？其本质意图在于什么？
材料二中“两种文明碰撞”的新认识的立场又是什么？(3)据
材料三并结合所学知识，谈谈你的观点并说参考明理由。答案　(1)写
作思路示例：工业革命极大地推动了英这使国主义的发展，资本英国迫切需要尽可
能多的原料产地和售商品销市场，因此英国极略力行侵推张扩政策。明清已经期中国的时处封于
建制度的落衰时期，对外奉行闭关锁国政策，因必此然会成为西方列强对侵略的象。为扭华贸易逆差转对
，英国无耻的向中国输出鸦片，清政府的禁烟运动成为英国发动鸦片战争的直接原(。因2)“决定东西
方商务是系”的关点观站在殖民主义者。的场上的立其观点否认鸦片战争的非正义性
和掠夺性的本质。“两
种文明碰撞”的观点是站在文明史观的角度。(3)观点一：破
坏性。鸦片战争使中国的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始沦
为半殖民地半封建社会，中国独立发展的道路被迫中断。(若答出其他理由，言之有理也)可观点二：建设
性。鸦片战争在客观上传播了西方先进的文化和科技，促使新思潮的萌发，从而使中国
开始了向近代社会的过渡。(若答出其他理由，言之有理也可)观点三：二
者兼而有之。破坏性：理由参考观点一；建设性：理由参考观点二。(可任选
一种观点，但必须有理有据)【课
后 业】作 按
本节课总结的高中历史单元复习方法，复习构建必修二第一单元思维导图，并找出其与必修一第一单元知识间的内在联系。【板书
设计】【教学反思】 本课通过翻转课堂的形式，以复习单元基础知识、构建知识体系为切入点，拓展延伸出
新的探究问题；以一
册教材的单元复习为始，推进生成高三的跨册重组专题复习为终；在这一复习过程中，学生们借助思维导图这一有
效的复习工具敢于打破教材原有结构，深层挖掘知识之间的内在联系，有了新发现，重组出了
新问题，并且在解决问题的过程中，实践“了用普遍联系的观点看待世界和历史”的唯物辩证法观点和“经济基础
决定上层建筑”的唯物史观，感悟出了用马克思主义哲学原理学好历史的重要意义，而
且也锻炼了学生用大的视角俯瞰历史问题，拓宽思路的能力，利于学生从低阶能力发展出高阶思维。第 3
页《资本主义世界市场的形成和发展》两次工业革命对中国的影响《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》
材