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败，归顺帝黄，两大部落结盟。后来炎黄部落与东的方蚩尤_落在____部___激战，最
打败蚩尤终，势力和声望大增推_______，被_举为部落联盟首领这，一部后联盟以落
逐渐形成华夏。族因此后人尊_________和崇_______为中华民族的始祖，海内外的华人也
以“__________”自称2.。传说中炎帝和黄帝的发明传说中炎帝教民
垦耕种开，制作生产工具，和植_______种_蔬菜；还制____作____，发明
纺织，学会煮盐_教人们_，______交换。还会制作，器________乐并具有最早第天文和历法知识。的
1 页
________中学“小组合作学习”导学案课题《远古的传说》备课组：初一历史备课组 主备人：________ 时间：2019年9月11日一．学习目标知识与能力 1、识记远古传说中的主要人物以及中华民族的前身和始祖。 2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。 3、知道尧舜禹的“禅让”的含义和实质。过程与方法 1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。 2、回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。情感态度价值观 1、培养学生学习历史、热爱历史的情感。 2、了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。 3、体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进一步确立科学的人生价值观。二．学习重点 1、农业起源的传说和华夏族的形成 2、禹治理水的方法及其可贵的品行三．学习难点1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合 2、“禅让”的含义四．课时安排：1课时五．学习过程（一）知识回顾：比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讲解河姆渡人与半坡人生活上有什么不同？（二）新知学习：【导】教师：每逢清明时节，海内外炎黄子孙纷纷从各地来到这里举行祭祖活动，以寄托念祖之情。为什么对黄帝和炎帝有着如此念祖之情呢？今天就让我们走进《远古的传说》共同探寻答案。1.自主学习（独学）【思】1.炎黄联盟四五千年前，中国进入氏族________时期。黄帝联合一些部落与炎帝在______大战，最后炎帝失
以黄帝已能建造________传避寒暑，制，_______作_挖掘________，制造____会___，学_
炼铜，并发明了箭弓和指南车。相文黄帝时期，___传____发明了_字_制____，___音律作
，________发明算盘。黄帝的妻擅长纺织____子____，并会缫丝舜3.尧。禹的禅让禅让
制：相传黄帝以后，黄河流域主要有陶唐氏有、虞氏夏后氏、等为部。落抵御黄河的
洪水灾难，三个部落走向_联盟，__了____依、________、_________次的为部落联盟成
首领。当制实时________行，即将部落首领位传子给________之人。禹治水期间，三过家门而
不入，最终解除了水患，得到民众爱戴，被尊称_为“_______”。2.合作探
究（群学）【
议1】（）讨论为：什么炎帝和黄帝被尊称为人文始祖 ？为什么海内外的华人以“炎黄子孙”自
称？（2）禅让
制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样的精神？3.展示
提升（群学）【
展】个
人展示与：一1）炎帝黄帝（蚩尤的交战是一个传奇般的故事，那么这场战争的怎样结果是
的呢？请用简明的语言概括战争结果。个
人展示（：二2）海内外华人为什么称自己要为炎黄子孙”？他们为什么“祭祀黄作为炎黄子孙的一呢？帝
员，对这个称谓有什么感想？小组
展示三：你从鲧和大禹治水的对比中得到了什么启示？又有哪些精神值得我们学习？4.达
标测评1（：）“华夏子孙
参拜齐，血脉胜于清水浓，。2019年”5月台湾亲民党 瑜席宋楚主陕西到
祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗 （ ）A、炎帝 B、黄帝 C、舜 D、尧（2）
下列人物，哪一个和历史上的禅让制没 有关系 （ ）A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹（3）原始
社会终结的根本原因是 （ ）A、禹
想当国、禅让 王 B 制被破坏 C、
社会生产力的发、 展 D贫富分化的出现（4）原始
社会终结的标志是 （ ） A、禹
当上了部落联盟的、禹建立了夏 首领B 朝 C、禅让
制被破坏 D 、社会生产的发）（5展
下列说法不正确的是 （ ） A、炎帝、黄帝
是我们的共同祖先，我们称自己 为“炎黄子孙” B、我们
尊称 黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖” C、我们
尊称、华夏族“人文初祖” 炎帝为 D 是汉族的前身 （6）
下列对夏朝的叙述不正确的是 （ ） A、禹建立了夏
朝，是夏朝的第一个国 王 B、建立于公元 20世纪70年代前 C、这
是我国历史上的第一个国、夏 家 D 朝的建立标志着奴隶社会的开始固纠错巩5.
【检】6.学习
反馈（课堂小结）这节课
你收获了什么？还有什么疑问？7.拓展延伸
（课后作业）【用】阅读材
料并分析问题第
2 页
相
开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。——孙中
山（1）
材料中的“轩辕”指的是谁？（2）
依据材料归纳“轩辕”的功绩。六
、教学反思第
3 页
中华
打败蚩尤终，势力和声望大增推_______，被_举为部落联盟首领这，一部后联盟以落
逐渐形成华夏。族因此后人尊_________和崇_______为中华民族的始祖，海内外的华人也
以“__________”自称2.。传说中炎帝和黄帝的发明传说中炎帝教民
垦耕种开，制作生产工具，和植_______种_蔬菜；还制____作____，发明
纺织，学会煮盐_教人们_，______交换。还会制作，器________乐并具有最早第天文和历法知识。的
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________中学“小组合作学习”导学案课题《远古的传说》备课组：初一历史备课组 主备人：________ 时间：2019年9月11日一．学习目标知识与能力 1、识记远古传说中的主要人物以及中华民族的前身和始祖。 2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。 3、知道尧舜禹的“禅让”的含义和实质。过程与方法 1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。 2、回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。情感态度价值观 1、培养学生学习历史、热爱历史的情感。 2、了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。 3、体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进一步确立科学的人生价值观。二．学习重点 1、农业起源的传说和华夏族的形成 2、禹治理水的方法及其可贵的品行三．学习难点1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合 2、“禅让”的含义四．课时安排：1课时五．学习过程（一）知识回顾：比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讲解河姆渡人与半坡人生活上有什么不同？（二）新知学习：【导】教师：每逢清明时节，海内外炎黄子孙纷纷从各地来到这里举行祭祖活动，以寄托念祖之情。为什么对黄帝和炎帝有着如此念祖之情呢？今天就让我们走进《远古的传说》共同探寻答案。1.自主学习（独学）【思】1.炎黄联盟四五千年前，中国进入氏族________时期。黄帝联合一些部落与炎帝在______大战，最后炎帝失
以黄帝已能建造________传避寒暑，制，_______作_挖掘________，制造____会___，学_
炼铜，并发明了箭弓和指南车。相文黄帝时期，___传____发明了_字_制____，___音律作
，________发明算盘。黄帝的妻擅长纺织____子____，并会缫丝舜3.尧。禹的禅让禅让
制：相传黄帝以后，黄河流域主要有陶唐氏有、虞氏夏后氏、等为部。落抵御黄河的
洪水灾难，三个部落走向_联盟，__了____依、________、_________次的为部落联盟成
首领。当制实时________行，即将部落首领位传子给________之人。禹治水期间，三过家门而
不入，最终解除了水患，得到民众爱戴，被尊称_为“_______”。2.合作探
究（群学）【
议1】（）讨论为：什么炎帝和黄帝被尊称为人文始祖 ？为什么海内外的华人以“炎黄子孙”自
称？（2）禅让
制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样的精神？3.展示
提升（群学）【
展】个
人展示与：一1）炎帝黄帝（蚩尤的交战是一个传奇般的故事，那么这场战争的怎样结果是
的呢？请用简明的语言概括战争结果。个
人展示（：二2）海内外华人为什么称自己要为炎黄子孙”？他们为什么“祭祀黄作为炎黄子孙的一呢？帝
员，对这个称谓有什么感想？小组
展示三：你从鲧和大禹治水的对比中得到了什么启示？又有哪些精神值得我们学习？4.达
标测评1（：）“华夏子孙
参拜齐，血脉胜于清水浓，。2019年”5月台湾亲民党 瑜席宋楚主陕西到
祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗 （ ）A、炎帝 B、黄帝 C、舜 D、尧（2）
下列人物，哪一个和历史上的禅让制没 有关系 （ ）A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹（3）原始
社会终结的根本原因是 （ ）A、禹
想当国、禅让 王 B 制被破坏 C、
社会生产力的发、 展 D贫富分化的出现（4）原始
社会终结的标志是 （ ） A、禹
当上了部落联盟的、禹建立了夏 首领B 朝 C、禅让
制被破坏 D 、社会生产的发）（5展
下列说法不正确的是 （ ） A、炎帝、黄帝
是我们的共同祖先，我们称自己 为“炎黄子孙” B、我们
尊称 黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖” C、我们
尊称、华夏族“人文初祖” 炎帝为 D 是汉族的前身 （6）
下列对夏朝的叙述不正确的是 （ ） A、禹建立了夏
朝，是夏朝的第一个国 王 B、建立于公元 20世纪70年代前 C、这
是我国历史上的第一个国、夏 家 D 朝的建立标志着奴隶社会的开始固纠错巩5.
【检】6.学习
反馈（课堂小结）这节课
你收获了什么？还有什么疑问？7.拓展延伸
（课后作业）【用】阅读材
料并分析问题第
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相
开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。——孙中
山（1）
材料中的“轩辕”指的是谁？（2）
依据材料归纳“轩辕”的功绩。六
、教学反思第
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中华
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