梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数
十万，府库的珠玉宝器，多于京师。材料二：“西汉
金缕玉衣”--西汉中山靖王刘胜的葬衣片(。2498玉，金线1100克
）烦恼：
诸侯富有，生活奢侈腐化。王国势力强，大威胁汉央集权（中武帝统治）。过
渡：汉武帝即位以后，一直思索彻底清除高祖留遗的侯诸大王题。问臣主父偃
向汉武帝提出了什么计策，帮助皇帝解除了烦恼？一、政治：
实行推恩令，建立刺史制度1.主父偃献计
，实行推恩令。教师：汉武帝
吸取汉景帝的经验教学，采用主父偃的建议恩颁布推，令。请同学们
说出推恩令的主要内容；汉武帝说此计甚妙，妙在何处？生
试说。教师：推恩令的
实行，实际上是一种化零为整，分而治之的策略。请看示意图：第 1
页中央中央
第12课 汉武帝巩固大一统王朝一 教学目标1.知识与能力：了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。2.过程与方法：通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。3.情感态度价值观：汉武帝大一统局面不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。明确一个道理：经济发展史大一统的物质基础，人才是一个国家强盛的必要条件。二 教学重难点：重点：汉武帝颁布推恩令和罢黜百家，独尊儒术的内容及其影响。难点：评价罢黜百家，独尊儒术；理解及评价汉武帝巩固大一统的措施。三 教学过程（一）创设情境，导入新课：展示：一首毛泽东的配乐诗词《沁园春.雪》。（秦始皇和汉武帝图）教师：诗词中提到的“秦皇汉武”，“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。我们前面已经学过秦始皇，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习：第12课汉武帝巩固大一统王朝。（二）教师引领，合作探究：展示：大一统，即中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导，形成高度统一的中央集权的政治局面。教师：经过汉初几十年的休养生息政策，出现了文景之治，为汉武帝时期的鼎盛局面奠定了雄厚的经济和政治基础。守业更比创业难，汉武帝为巩固大一统采取了哪些方面的措施呢？教师：公元前140年，汉武帝刘彻即位，当时他面临着很多问题和烦恼。请同学们阅读材料，找出汉武帝的烦恼。展示：材料一：汉武帝的叔叔


这样，诸侯王的封地和以前想比变小不。汉武帝了费一兵一卒，不损寸土
，就巧妙的削弱了诸侯王的势力，妙所说甚以。除了实行恩推令，还用什么办
法削弱诸侯国势力？学生：
寻找借口，金夺爵酎。后此，还以种种罪名费去一些诸侯。建立刺史制度。教师：到汉武帝
末，汉初年所国封王铲除殆尽，长期困扰汉朝皇帝的诸侯王问题
从根本上得到解决。真可谓削夺众诸侯，推恩一妙计。不费多少力，再现大一统。建
立刺史制度，加强了中央对地方的控制。过
渡令通过颁布推恩：，封国问题解决了，但是，又一个棘手的问题出现了。汉武帝
应该怎么处理？又是谁为皇帝出谋划策，解决了这个问题呢？二、思想：罢黜百家，独尊儒术；
在长安兴办太学，推行儒学教育师教。：西汉初年，国家
贫穷，统治者采取无为而方的治知通针，以适应休养生息政策。到汉武帝时，国力强盛，
诸子百家的各派人物还很活跃。削弱王国
势力的做法，招来诸侯王门下诸子百家的责难，他们从自身角度出发，批
评皇帝的政策，职责中央，诽谤朝廷，对中央集权造成了很坏的影响。治国策略是
否要与时俱进呢？请看课本剧：《参与朝堂议事》。现在请思维
同学分别扮演汉武帝和儒法道三派代表人物。三派的代表分别向汉武帝陈述自己
的主张和理由。然后汉武帝从中选择一种，并说明理由。学生（
表演）：某日，御书房汉武帝：
朕今天让众爱卿给寡人出出主意，究竟采用什么统想来思治国家可永保江山
呢？法家：
启奏陛下，恕臣之言，用法家的思想国治好最。矩俗话说没规有不成方圆
，现在有些人目无法国，不把皇上放在里眼，整天说三道四，这样下去，对国家不
利。应该制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上。道家：
以下万岁！臣陛建为家的法议不可取。说话俗，防民之口，于甚防川。商纣
前及秦朝的历史就是王车之鉴，用国道的思想治家最好，先帝们一直用
道家，才有今天的成就。既然道家思想这么好，那就继续采用。儒家（
董）：！陛下万岁万岁万皇帝乃是天子，是上天的儿子，那就是奉上天的
命令统治人来间是，帝皇至高无上的，谁皇帝对说三道四对就是上天的冒犯
，会遭到上天的惩罚。用儒家思想治国好最，用百儒家思想来化教姓，百
姓就会安分守己，天下可以太平。而想家思道让人们没有约束，会说三道
四，天对子不利想，家思法太残酷，必须推行尊黜百家，独罢儒术的政策。汉武帝：
董爱卿言之有理，昭告天下：罢黜百家，独尊儒术。教师：
谢谢这几位同学的精彩表演。谁向大家介绍一下董仲舒这个人物？学生：
董仲舒是西汉著名的哲学家。少年时他奋勤好学，博览群书，精通儒术，汉武帝即位
后，受到重用，提出不少建议。著有《春秋繁露》等书。展示：
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。教师：阅读
以上材料，将其概括为什么观点？含义是什么？学生：
概括为罢黜百家，独尊儒术。学生：
排斥等家、道家法各家学说，禁止学其各他派学说把发展。的儒家思想作为封建统治
者的正统思想。教师：为了确
保这一政策的推行，汉武帝采取了哪些措施？学生：大力推
行儒学教育，长在安兴办太学，太的时学国古代我最高学府。以第 2
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教师：


五经作为主要的教材。教师：汉武帝推
崇的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过
董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，我们称这种学
说为新儒学。设太学，以五经为主要教材，大力推行儒学教育，这是实行
儒尊儒术的必然结果。教师：
怎样评价罢黜百家，独尊儒术呢？学
说。：固了西汉的巩治统实现了思想上。的一统大从此为家思想成儒封建社会的
正统思想，儒学一直为厚实历代封建治统者所推崇中成为，国古代思想文化的
主流，影响深远教。师：汉武帝采
纳尊黜百家，独罢儒术的建议，确立了儒家学说在封建统治的正
统地位，适应了当时社会的需要。有利于，央集权的加强中从思想上使秦始皇创
立的中央集权的制度巩固下国。儒来作为中学传统文化的主导地位，一
直延续了两千多年。结果促进了大一统局面的形成和巩固。过
渡：解决了政治和思想上的问题，还有经济问题等待汉武帝解决。三、经济：统一铸
五铢钱，统一铸币，统一调配物资。教师：盐铁专营的背景是
什么？学生：盐铁专营大
全都掌握在豪强手中，社会上多出了很现富商，垄断了国家重要的经济
命脉。当时，农民见经商容易致富，也弃农经商，出现了这样的
谚语“用贫求富，农不如工，工不入殇，刺绣文不如倚市门。”这样不利于
国家经济的发展。教师“中央统一铸
造货币的背景是什么学呢？生：汉初，币
制混乱。各种铜大币小轻重成色一不个致。影响各地经济文化交流
。教师：中央统一铸
造一种标准铜币，叫什么？学生：
五铢钱。教师：
货币不统一，对国家税收和商品交换带来极大的不便。所以汉武帝任用桑弘羊
等人，制定统一货币。因其实际重量和币面值重量一致，都是五铢、五铢钱
在中国历史上流行了七百多年。统一货币取得陈宫，这是汉武帝经济政策
最值得肯定的亮点。展示：秦朝
半两钱和五铢钱图。教师：汉武帝
将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央有什么重要的意义生学？：大大加强了中央集权，
极大地层架了国家财政收帝，为汉武入许多是政策的推
行奠定了基础。实现了经济上的大一统。过
渡：汉武帝巩固大一统的措施产生了什么作用呢?教师：
综述一武帝巩固大汉统措施并讨论起作用一探究汉武帝大。统局面的形成的
原因。（三）课
堂小结，提炼升华：西汉
自高祖刘邦建立以来，推行的养生息休政策，经历了文帝、景帝几代人的
努面，出现了文景之治，为汉武帝鼎盛局力的出现奠定了基础。汉武帝雄才大略。
在位无视，多年重任视用各种人才，从政治、思想、经济等各方面将权
利统一于大汉天子手中，出现了大一统的局面。第 3
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儒家的