部编历史七上《第9课 秦统一中国》教学设计教材分析【课程标准】 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【教材内容】本课主要学习三部分内容：秦灭六国、确立中央集权制度、巩固统一的措施。三部分内容是密切联系的，共同围绕秦统一中国这一主题。秦灭六国，完成了初步统一，中央集权制度的确立和巩固统一的措施都维护了统一的多民族国家，对后世产生了深远影响。学情分析七年级学生刚刚接触历史，对于一些专业术语难以理解，需要化抽象为具体，化难为易，通过直观形象的演示让学生理解“专制”“中央集权”“统一”这些术语；学生对历史课非常感兴趣，尤其有表演的欲望，可以抓住学生这一心理特点，调动学生更多地参与课堂让课堂变得更加灵动。教学目标【知识与能力】知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。【过程与方法】识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一汉字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息。【情感态度与价值观】认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。教学重点秦的统一和秦始皇巩固统一的措施及作用教学难点第 1 页


就着是商朝和周，朝周分为西周和周东，又而东周为分春秋和战
国两个时期（问学生）。秋春与战国两个时期一共存在了多少年呢？（学生答：公年前元770
－公）前元21年=549年2但是现存的文献和文物却记录了战秋春国时期次的762
国家间的战争。天下大势是分久必合的统一是，史发展历然趋必势，列而的国纷争就成为
阻碍统一的最大的力量。所以为了统一侯必须就束当时诸结国彼此之间的战争，这种战乱
的时局面什么候结束的呢？又是谁结束了这着局面种？带呢问题我们共同来《习学第9课 秦统一中国》。（
板书新9课 秦统一中国）授：第课一、秦灭六国通过课
名大家就能知道是束结谁战乱局面实现统一？啊（学生答：秦国）。战国七雄并立为
什么是秦国脱颖而出兼并六国实现统一呢？大家结合我给出课材料（的件展示）和课本的内容，
思考一下秦灭六国有哪些条件呢？1、条件（
板书）（1）民心所
向。春秋战国侯期诸时割据混战给人民来带了极大的痛苦和灾，难也不利于各
地经济文化的进一步发展和交流。因此结束战争实现是国统一家当时各族人民的烈愿强望。（2）秦国
实力雄厚。经过商鞅变法秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，经过长平
之战，东方六国再也无力抵御秦的进攻。第 2 页
如何理解“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。教学方法讲授法、互动法、启发教学法等学习方法自主学习法、问题探究法、小组讨论法等教学准备教师准备：多途径查找资料，制作多媒体课件和教学设计学生准备：提前预习，有条件的可以课外阅读教学过程：温故知新，导入新课在上新课之前，我们简单地回顾一下上一单元我们所学的内容。（和学生一起）中国历史上第一个国家夏朝建立，接


王嬴政的雄才大略。秦王嬴政在用人上不以低身高出取人，不拘一格，广招人才；能
够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。这些人才文能治国安邦、武能克敌制胜,对秦统一
大业的完成做出重大贡献。2、过程公
秦230年，“元前王扫六合”，开的统一六国始了战争。按照由近及远，远交近攻的战略各
个击破，用了9年的时间，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。3、秦统一的意义建立起我国历史上第一个统一的中央集权的
封建国家——秦朝，结束了自春秋战国以来长达数百
之年久分的割裂据、已战不混的局面，开创新统一的了面局，从此始，统一终成为中国历史发展的主
流。过
渡：俗话说打江山容易，守江山难。秦国经历了长漫的一百年多的争兼战并，最终在军事
上完成了统一大业，面对空前广阔的疆土，各地交流困难，思想混乱，边患严重等等这些问题，秦
王嬴政应该采取什么措施来巩固统一呢？二
、确立中央集权制度及巩固统一的措施秦国
疆域很大，为了更好的治理，在政治上要建立一套从中央到地方的官僚制度。1、政治上：
开创专制主义中央集权制度（制度创新）（1）皇
帝制嬴
分政别皇取三”、““帝五”中“皇”与“帝皇字组成”二帝字作为高最治统者的称呼嬴
政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称
“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也有避讳。（2）三
公制皇
帝之下设有丞相、太尉、御史大夫，组成中央权政构机。行相掌丞政，当相于今天国中国的
务院总理；太尉掌军事，相当于军委主席；御史大夫掌监察，相当于纪委书记。但最后的
决断权都是由皇帝掌控（。3）郡县
制为了加
强对地方的控制，防止地方政权割据，秦始皇没有实施西周的分封，制而是在地方上
郡县实行制。全郡国分为36，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守，郡在今天和省差不
多；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接免任。县以下又设乡
、亭、里等基层社会组织。影响：
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，对后世影响深远。第 3 页
（3）秦


县郡制把中地方上的权集力到中央，这就；中央集权是又通过中央的太尉、丞相
、御史大夫在把权力集中到自己一人手中，这就这君主专是。制样就形成了封专的君主建制的中央集权制度。这
套封建官僚制度造就了皇帝至高无权的上威，皇帝是权利的中心这
套封建官僚制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。过
渡：中央集权制度的确立，从政治上巩固了统一，但经济和文化上还存在很多不，变影响统一的巩固。2、文化上：统一文字战
国时期七国文字的书写各有差异，为消除文字的上差异，使颁布的政令能够在全国各地顺
利推行，也为了使不同地域的人民能够顺畅沟，，秦始皇统一文字通小篆作为通用文字颁
行全国，后来又流行一种更加简易的隶书。文字的统一有利于文化的交流与发展。过
渡：六国新灭，遗民未曾心服，为了使人民不反抗，最根本的，莫过于统一人民的心思。3、
思想上：焚书坑儒秦始皇
采纳李斯的建议，“焚书坑儒”，将全、的国史历药医、占卜和植树的外以书下令焚毁
；把在背后议论他的相关儒生全部活埋。过
渡：战国期时币制非常乱混，像是齐国、燕国使用刀币，楚国使用钱蚁鼻，魏国、赵国使
用布币，不利于国家对经济的管理。4、经济
上：统一货币；统一度量衡秦始皇下
令废除的国的货币，六秦国以圆形方孔半两钱作为标准货币。为了改变以前各诸侯
国使用的长、度容量重和量标准不一的状况皇，始秦规基定秦制为以础度统一，量衡制度。这都
便利了经济的发展。过
渡：当时在阳咸，车你坐马到其他地方是非常不方便的，因为之前各个诸侯国的车辆和道
路的宽窄是不一样的，秦国马车较大，在其他地方行驶不了。为了加强各地的交通往来5、交
通上：车同轨、修驰道；开灵渠秦始皇下
令统一辆车道和路的窄宽，修筑从都城咸阳达各到的道地路，使的朝秦陆路交通四
通八达。又派人开凿灵渠，沟通了湘江（长江水）和系漓江（珠江水，）系便利了南北的
水运交通。道
路不通时统，一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国道的路，并开凿灵渠；文字不同时，，统一文字
将小篆颁行全；国钱币不同时的统一货币，以，国秦圆形方孔半两钱作，为标准货币；度
量衡不同时基，以秦为制础统一度量衡有。都这利于经济、文化的交流，加强了中央与地方的
关系，巩固了中央集权。过
渡：当时北方的匈奴虎视眈眈，不时南下侵扰第 4 页
秦始皇通过


上：北击匈奴修长城，南统越族开灵渠秦始皇
派大将蒙恬征讨匈奴，收取了河套地区，并且为了抵御匈奴，修筑了万里长城。秦长
城西起临洮，东到辽东。开凿的灵渠也便利了秦朝南下统一越族。过
渡：秦的北进南下，使的秦朝得疆域不断拓展，最终东至东海，西到陇西，北至长城一带
，南达南海，是当时世界上的大国之一。三、本课感
悟秦的统一
不仅是地域的统一，而且是文化和精神。上统一的此从以后，虽分合必久，合久必
分，但统一成为主流，而分裂、战争仅仅是历史上简短的小插曲。四
、本课小结五
、随堂练习六、
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6、军事