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答谢中书书 导学案设计: 陈俊安 审核:李丽 执教:八年级语文组 使用时间：2019.9学习目标： 1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。学习重点:积累重点的文言实词、虚词，理解文章的意境和作者的思想感情学习难点:品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力教学过程:课前预习：1、《答谢中书书》作者是 ，字 ，自号 ， 时道教思想家、医学家，时人谓之“ ”。2、给加点字注音：西日欲tuí（ ） 沉鳞jìng（ ）跃 未复有能与（ ）其奇者 3、解释句中加点的词：（1）五色交辉（ ）（2）四时（ ）俱备（3）晓雾将歇（ ）（4）西日欲颓（ ）（5）沉鳞竞跃（ ）（6）未复有能与（ ）其奇者 4、写出下列句子的修辞方法：（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） （2）西日欲颓，沉鳞竟跃（ ）5、给句中的“与”字注音并解释：未复有能与其奇者（ ）6、翻译句子：（1）山川之美，古来共谈。 （2）青林翠竹，四时俱备。 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （4）自康乐以来，未复有能与其奇者。 第 1 页
里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。 示例
： 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的
倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣学。法指导：（1）独立自学大
声朗读课文，找出文章中景物描的的语写，在理解文意句基础上仿照示例，写出自
己发 现的美。 （2）组长主持，组
内展示，互相修改4号先讲，3号、。2号补充，1号总结归纳，达成共识。第 2 页
第一部分 学习探究主问题1. 朗读课文，掌握生字词语及句子的停顿。学法指导：（1）独立自学 a.听课文录音，注意生字词的读音及句子的停顿。边听，边用笔圈出生难字，并画出句子的停顿。 b.独立朗读课文，注意字音、语速、停顿、感情。（2）组长主持，有序交流。各小组有序交流生难字的读音、写法、字意，研读重点句子。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳，达成共识。（3）展学分工，各组选定代表，朗读课文。主问题2. 有感情地朗读课文，疏通文意，感受语言美。学法指导：（1）独立自学 a.有感情地朗读课文 b.结合课下注释，独立翻译课文，画出有翻译障碍的疑难句子。（2）组长主持，有序交流。各小组有序交流疑难句子的翻译。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳，达成共识。（3）展学分工，各组选定代表，翻译课文。主问题3. 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这
示学习成果题主问。4. 最
能体现作者思想感情的语句是什么？体指学法现了作者怎样的思想感情？导：（1）独立自学默
读课文，展开联想和想象，体会作者发现的美和寄寓的思想感情。（2）组长主持，有序
发24号先讲，3号、言。号补充，1号总结归纳，达成共识。（3）展学分工，选出代表，展
示学习成果。第二
部分 达标检测（一）
基础练习：1、
根据课文填空并解释字词。 ①两岸石壁
，五色（ ）：_____________ ②晓雾将（ ）：___________③（ ）竞跃：__________④未复有能（ ）其奇者：____________ 2、解释加下
划线 ①四时俱备（ 的字词 ） ②晓雾将歇（ ） ③夕日欲颓（ ） ④沉鳞竞跃：（ ） ⑤未复有能与其奇者：（ ） 3、解释下列各组一词
多义现 （1）欲：夕日欲颓（象 ） 实是欲
界之仙都 （ ）欲穷） 其林（ （2）与：未复有能与其奇者（ ） 念无
与为 乐者（ ） 相与步中庭（ ） 4、文学
常识填空 《答谢中书书》的作者是________，字通
明，号________。题目中的第二”“书个字的意思是________。5、用
原文填写下列句子。 （1）《答谢中书书》中总
领全。_______________，________________文的句子是： （2）《答谢中书书》中
极力描写山之高、水之净、境界清新________________的句子是：，___________________。（3）文中的
静景____________，___________，是：_____________，___________。文中的
动景，___________，____________，____________是：____________。 （4）文中
对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞________________美之句是_____。 第 3 页
（3）展学分工，选出代表，展
叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：_______________________________________________ （
二）综合练习1、《答谢中书书》
为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“____________”，再俯视
“_____________”，， “_____________”、“ 又平看______________”最后又分“_____”“ _____”两层
来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏
的变化_____________、、____________等，使景物呈现处极强的立体2 感。、写出下列各句所用的修辞。 高
峰入云，清流见底 ） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。（。（ ） 3、“实欲
界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句的表达方式__________________。是 4、将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣
；鳞日欲颓，沉夕竞跃。”拓展一成段优美的景物描写，注意展
开联想和想象字，100左右。 教学
反思：第 4 页
(5)文中感
里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。 示例
： 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的
倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣学。法指导：（1）独立自学大
声朗读课文，找出文章中景物描的的语写，在理解文意句基础上仿照示例，写出自
己发 现的美。 （2）组长主持，组
内展示，互相修改4号先讲，3号、。2号补充，1号总结归纳，达成共识。第 2 页
第一部分 学习探究主问题1. 朗读课文，掌握生字词语及句子的停顿。学法指导：（1）独立自学 a.听课文录音，注意生字词的读音及句子的停顿。边听，边用笔圈出生难字，并画出句子的停顿。 b.独立朗读课文，注意字音、语速、停顿、感情。（2）组长主持，有序交流。各小组有序交流生难字的读音、写法、字意，研读重点句子。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳，达成共识。（3）展学分工，各组选定代表，朗读课文。主问题2. 有感情地朗读课文，疏通文意，感受语言美。学法指导：（1）独立自学 a.有感情地朗读课文 b.结合课下注释，独立翻译课文，画出有翻译障碍的疑难句子。（2）组长主持，有序交流。各小组有序交流疑难句子的翻译。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳，达成共识。（3）展学分工，各组选定代表，翻译课文。主问题3. 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这
示学习成果题主问。4. 最
能体现作者思想感情的语句是什么？体指学法现了作者怎样的思想感情？导：（1）独立自学默
读课文，展开联想和想象，体会作者发现的美和寄寓的思想感情。（2）组长主持，有序
发24号先讲，3号、言。号补充，1号总结归纳，达成共识。（3）展学分工，选出代表，展
示学习成果。第二
部分 达标检测（一）
基础练习：1、
根据课文填空并解释字词。 ①两岸石壁
，五色（ ）：_____________ ②晓雾将（ ）：___________③（ ）竞跃：__________④未复有能（ ）其奇者：____________ 2、解释加下
划线 ①四时俱备（ 的字词 ） ②晓雾将歇（ ） ③夕日欲颓（ ） ④沉鳞竞跃：（ ） ⑤未复有能与其奇者：（ ） 3、解释下列各组一词
多义现 （1）欲：夕日欲颓（象 ） 实是欲
界之仙都 （ ）欲穷） 其林（ （2）与：未复有能与其奇者（ ） 念无
与为 乐者（ ） 相与步中庭（ ） 4、文学
常识填空 《答谢中书书》的作者是________，字通
明，号________。题目中的第二”“书个字的意思是________。5、用
原文填写下列句子。 （1）《答谢中书书》中总
领全。_______________，________________文的句子是： （2）《答谢中书书》中
极力描写山之高、水之净、境界清新________________的句子是：，___________________。（3）文中的
静景____________，___________，是：_____________，___________。文中的
动景，___________，____________，____________是：____________。 （4）文中
对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞________________美之句是_____。 第 3 页
（3）展学分工，选出代表，展
叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：_______________________________________________ （
二）综合练习1、《答谢中书书》
为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“____________”，再俯视
“_____________”，， “_____________”、“ 又平看______________”最后又分“_____”“ _____”两层
来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏
的变化_____________、、____________等，使景物呈现处极强的立体2 感。、写出下列各句所用的修辞。 高
峰入云，清流见底 ） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。（。（ ） 3、“实欲
界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句的表达方式__________________。是 4、将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣
；鳞日欲颓，沉夕竞跃。”拓展一成段优美的景物描写，注意展
开联想和想象字，100左右。 教学
反思：第 4 页
(5)文中感
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