第4课早期国家的产生和发展 教学设计课题 第4课 早期国家的产生和发展单元第一单元学科中国历史年级七年级学习目标1.知道夏朝的建立标志着国家的产生；2.知道夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。3.了解西周分封制及其作用。 重点夏朝的建立与西周的分封制 难点西周分封制教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、利用《烽火戏诸侯》视频导入2、师：同学们对于“烽火戏诸侯”这个故事应该是耳熟能详了，那你们知道“诸侯”这个词来自中国古代哪个朝代的什么制度吗？3、生：（周朝）4、师：中国历史上最早的王朝又是谁建立的？我们今天就一起来学学观看，思考吸引学生兴趣导入新课。讲授新课一、夏朝的建立与“家天下”1、师：请同学们说说夏朝建立时间、都城、建立者、统治范围2、世袭制问题一：大禹在夏朝建立前的身份,他是通过什么方式获得这个身份呢？生：大禹是部落联盟首领，是通过禅让制成为首领的。（评价学生回答）问题二：大禹在建立夏朝后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子，家天下”这句话又是什么意思呢？学生观察地图，结合课本知识回答：建立时间：公元前2070年；都城：阳城；建立者：禹统治区域：今河南西部和山西南部一带。生：大禹没有继续实行禅让制，他把王位传给了自己的。提高学生的识图能力，加深直观印象第 1 页


子启。这句话的意思就是夏朝大禹把王位传给了自己的
儿子启，这个天下
脑合作
变成了他们家的天下，
称为：世袭制。生：
修筑城堡
、宫殿，建立政
府机构，组
建军队，并制
讨论，增加小组之
定刑法，设置监狱
。学生回答：建立时间：公元前1600年；建立者：
间的合作与
民、奴隶和百姓们我，看到桀的暴政，我们都
会想什么呢？（学生讨论
竞争让学生学
）。夏朝的结局是什么呢？举例
：平民的想法二、商
汤灭夏、武王1伐纣、商朝的建立时间、建立者、都城2、
汤都城：
毫生：（
盘庚迁殷展
示商朝的统治区域，与夏朝区域进行对比：师。商朝前期，都城
受战乱
并不固定商为什么，朝前期不断迁
、环境变化等影响
会感悟历史，
都？为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝情况
；盘庚迁
如何、商朝的灭亡3？提问学生是
辨别历史人物
都；此后保持
了相对稳定
的功过是非第 2 页
否看过《封神榜》？里面的暴君是谁？有什么暴行？
。）让学生多思考，多动
真实的纣王又是怎样的呢？展
示史料：《史记·殷本记》是这样记载：“的帝纣资辨捷疾
，闻见甚敏，材力过人，手格猛兽……好酒淫乐
，嬖（bì）于妇人。”师：商
纣王天聪颖资，领悟力能很强，力大无比
，非常勇猛的人。这是他的优点，可是他也有缺
点，就是荒淫无度。我们在电视中经常看到他残
暴的一面有商朝的灭亡和，的暴行他非常大的关系
，但我们也不能忽视他优点的存在，对于历史
人物，我们要辩证客观地看待。儿
教学过程学生回答后，总结禅让制、世袭制、公天下、家天下，总结夏朝建立的历史意义。4、夏朝的管理师：启在夺取王位以后采取哪些措施维护自己的统治？5、夏朝的灭亡师：夏朝经历了400多年，到了最后一位君王桀，他是一位暴君，同学们阅读课文了解桀的暴政，然后我们来设想如果我们是平


渡:因为纣王非常残暴，残害百姓，百姓生活非常困苦
商的一个，属国周国速迅发展，决心灭商。我们的封
神榜也是以为背景的神话故事。5、
难点知识，让学生更
武王伐纣师：周文王
死后，姜太公佐辅周武王伐纣，公元前1046年，
好地掌握关
双方在野牧展开大战们我，称为牧野之战
于分封制的内容
。在牧野之战中，商军倒戈向相，引周军进入商都，商
纣王最后自焚于鹿台，商朝灭亡，周朝建立，
，加深知识的
定都镐京，史称西周。三、西周分封制展
积累和记忆第 3 页
土面积逐渐扩
示夏、商和西周国家示生意，引导学图进行对比
大。 学生回答：分封制。学生回答：分封对象：
。展
示西周诸侯国示题问意图一：西周是如
何管理庞么的国家？实行什大制度？问题二：分封制的
亲属
、功臣，封他们将为诸侯；分封
内容：土地和平
含义是什么？从分封对象，分封
民、奴隶诸侯国义
内容，诸侯国的义务几方面来总结。（小组讨论
）问题思考：分封制的作用是什么？补充
务：诸侯
必须服从周天子的
命令
，向天子交纳贡品
，平时镇守疆土
，战时带
兵随从天子作
：（西周通过分封诸侯,开发了边疆,加强了统治,成为一个
战。生：统治
强盛的国家）西周
存0的27在多年里出现位了2败家之君，1位导
致社会动荡，1位导致这周灭亡。西两个君主分别
是谁？周
厉时期的国王人动暴使得西周社会动荡后西周最。一位国王是周
残暴，
幽了，他在位时王为期博得美人
一笑烽火戏诸侯，最终前公元在771年西周灭亡。四
失去民心
，激化了阶级
、合作探究1、夏、商、西周三代的灭亡有
矛盾，最终导
何相似之处？ 2、
致亡国 突破
从中我们能得到怎样的启示？ 学生：国
教学过程4、过


贤者、勤政爱民，得民心者的天下 ）课
堂小律通过这节课的学习结我们知道了夏、商、西周三朝的建立和灭亡过程，总结了朝代建立和灭亡的规，升板书第4课 早期国家的产生和发展一、夏朝建立时间：公元前2070年；都城：阳城；建立者：禹二、商朝建立：建立时间：公元前1600年；建立者：
一个朝代，要建立和加固巩强，要有一个贤明
的君主，要任用贤能，发展生产，而暴政是往往国家灭亡的重
原因要我，这是们要需吸取的教训
，不仅，是以前现在我们要也发对暴政，建设和
谐、民主、法治的社会。总结提
汤都城：
毫盘庚迁
都三、西周建立：
牧野之战四
、分封制含
义、内容、作用周
厉王的统治：国人暴动第 4 页
教学过程（任用