第4课《早期国家的产生和发展》导学案班级： 姓名： 组名： 一、【学习目标】1.知道夏朝的建立标志着国家的产生；2.知道夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。3.了解西周分封制及其作用。 二、【重难点】重点：夏朝的建立与西周的分封制难点：西周的分封制三、【自学指导】1、请找出夏、商、西周的相关事件（建立、灭亡的时间、建立者、都城、重大事件，暴君）2、思考禅让制和世袭制的区别3、西周分封制（目的、内容、作用） 四、【合作探究】 （对学、 群学， 解决以下问题 ）1、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处？ 2、从中我们能得到怎样的启示？ 五、【当堂训练】1、帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ）A．舜传位于禹 B．禹传子，家天下 C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统2、据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是 （ ）A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制 C．夏朝建立标志我国封建社会开始 D．启是夏朝第一代君主3、下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述，不正确的是（ ）A.禹建立了夏朝 B.汤灭夏朝建立商朝C.周文王建立周朝 D.周武王建立周朝4、我国历史上的牧野之战发生在（ ）A.公元前1600年 B.公元前771年 C.公元前1046年 D.公元前770年5、 周武王建立周朝后把都城定在（ ）第 1 页


予的土地和臣民 B．诸侯在战时
须带兵随从周天子作战 C．诸侯
向周天子缴纳贡品 D．诸侯定期
觐见周天子六、【
纳小结归】这节课我们主要 学习了 参
考答案：【合作探究】1、统
治残暴，失去民心，激化了阶级矛盾，最终导致亡国2、任
用贤者、勤政爱民，得民心【当堂训练】者的天下1、B 2、B 3、C 4、C 5、B 6、A第 2 页
A．牧野 B.镐京 C.洛邑 D.殷6、北京出土的青铜器“克盉（hé）”记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）A．诸侯得到周天子授