隅。全国各地同称时王称帝的还有数十家，国家尚未实现统一。李渊
父子采取了正确的军事行动计划，终于战胜各地割据势统，完成力一全国的历史任
务。当全，统一时国是民心所向的，是历史发展也必然趋势。李渊
父子完成统一任务，为日后唐朝经济发展，文化繁荣打统了基础。在下一过程中，李世民
表了现非凡的才军事能，对统一任务完成起了积极作用，李世民是
当时最杰出的军事家。 二、贞观之治〈板书〉 1．唐太宗吸取隋亡教训〈板书〉 唐太宗是一位有雄
才大略而富有远见的政治家。他
亲身经历了隋末严峻的礼级阶争洗斗，不得不接受隋末的民起义农严重教训。他认识到：要长治久安，帝王
必须勤于政事，大臣要廉洁公奉，政府要轻徭薄赋。
与君民关系如水同与舟关系。这种居安思危，以史为鉴的开明思想
和政治远见，在中国封建帝王中是罕见年的贞观。间，他的开明政策和措施就是
依据这一而想思（制定的。请一位同学或教师读朗课文君中“、舟„„也”。此语
出自《荀子》，是唐太宗引用来教诫太子用 2．任的）贤良、虚怀纳谏〈板书〉 能
否知人善任，是判断封建帝王愚贤的一个
重要标准。唐太宗以隋炀帝嫉才害能，佞宠奸信为戒，认为“致安之本、惟第
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从"贞观之治"到"开元盛世"（一）教学目的 1．要求学生掌握的基础知识： 唐朝的建立和统一，玄武门之变，唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”，武则天的统治，“开元盛世”。 2．要求学生认识： (1)唐太宗是我国古代杰出的政治家，他采取的一系列进步性措施有利于社会的发展，促成了“贞观之治”的出现。 (2)武则天是一位有作为的女政治家，中国历史上唯一的女皇帝。她的统治上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。 (3)唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国古代社会呈现出前所未有的盛世景象。 3．要求培养学生的能力： 运用历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。 重点和难点 重点：“贞观之治”和“开元盛世”。 难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。 （二）教学过程 1．复习提问 隋朝为什么象秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？（老师提问，学生回答或老师自己完成。） 2．导入新课 由于隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，加速了农民起义爆发。在农民起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭变。在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官吏也乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊。那么，李渊是怎样起兵的？又是怎样建立唐朝的？这些都是本课要回答的内容。 3．讲授新课 一、唐朝的建立和统一全国〈板书〉 618年3月，隋炀帝被部将杀死。5月，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。李渊即唐高祖。（看P8晋祠图） 唐朝建立之初，只据关中一


得。”人他任用贤良，不拘一格以各取所，。他自称“梦寐长求忠贤曾。他”
将州郡刺史名单书于屏风记其功过，惩以奖便。所以，贞观时期忠贤满朝，人
济济才。这些文臣将武保证了唐朝政治稳和各种政定策。的施行房玄龄、杜如
晦即是当时名相在我国帝王中，唐太宗是“房谋杜断”。，人称 最善于纳谏的。所
谓纳谏即倾听不同的见意，择善而从，唐宗太以隋炀帝拒谏以非饰致国亡家灭为
鉴，鼓励群犯臣颜直谏。所以谏贞，时期观臣盈廷，向唐太宗进谏见
于记载中不下的30人，其魏征尤为突出，二征魏所谏前后“百余事，万数十凡言”。唐太宗
曾问魏征帝王怎样才能明，怎样才算暗，魏征说“兼听则明，偏听
则唐暗，太宗”赞常非成这个见解。病征魏死以宗后，唐太说哭大：人用铜
作镜，可以正衣冠作用史，镜，可以见兴亡，用人作镜，可以知得失，魏征死
去，我失去一了子面镜，直谏难，纳谏更难。唐太宗虚怀若谷，从谏如流。他
善于用人和重视出谏是纳现贞观之治的重要原因是一，也之“贞观之治”的主要内容之一。 3．发
挥的国家机关效书〈板能〉 唐朝沿用隋朝三省六部制。（见课本页10第
图示）三省是协助皇帝执政机关。凡军国要政先由中书省拟出文稿，门下省
论讨（以驳可回重拟，）尚书省执行。尚下省书辖六部分管人事、财政、选举、
军政、司法和土木工程等事务。三省长官均为宰相。唐太宗时增设宰相，这一
方面是防止宰相专权，加强了皇权；另一方面是能集思广益，减少决策失误
。由于各职权部门分工明确，提高了办事效率唐太宗 。 还精简中央、地方各
级行政机构，以民少吏多大并州县，员裁冗减，从而大大节省了财政开支，减
轻了人民负担 。 4．
大兴学校学，展科举〈板书〉 唐代发校教育以比发前任何朝都代达宗。唐太
更是重视文化教育，他把学术文化提到与国治坏好相关的高度。来识认当时，中
央有国学、大学，多收官僚贵族子弟或外国留学生等。方地有州、学县学。唐太宗
常到国子学、大学视察，关心教学况情。唐朝还出现了专科性质的学
校（如医教学），这在国中育史上占有要重地位学。校教育，的展发直接促进了唐代
文化事业的发展。 唐代选官主要来自科举。科举作为一种取士制度，从隋朝开
始，但到唐太宗时才固定下来。当时，试考内容很多，以进士科为最重要。
录取此科，第一名称状元，视为登龙即，门可任重要官职唐。太宗扩大进
士科，为一般地主提供了通过科举考试做的官途径，从而扩大唐了朝统治的阶级
基础。 5．轻徭薄赋，发展生产隋〈书〉 板末以来社会动荡，战争连绵
不断内唐朝建立后。国，仍存在许多复杂社会问的题，特别会社是经济调敝
李世民为。首的统治者受接隋炀帝横征暴敛，身致终死国灭的教训，采取轻徭薄赋，发展生
产的政策，（读课文中唐太宗语生这对唐初社会）产的恢复和发展起了
积极作用。 由于以唐太宗为代表的唐初统治者接受隋亡教训，采取了开
明政策和措施，所以，贞观年间政治较清明，农民占有一定土地，劳役负担比
较轻，生产时间有所保证，大量荒地开垦来。出荣经济繁力，国增强，历史上
誉“贞观之治”。 称为三、女皇帝武则天〈板书〉 武则天本人“兼
涉文史”，“精明强干”，“能屈
身忍辱”，颇有抱负。唐高宗晚年多病开皇后武则天，始干预政：朝“上每视
朝天后垂帘于御座后，政事大小，皆须闻之，内外称为二”。圣683年，高宗
病被死，中宗位。武则天即尊为皇太后“临握称制”，掌朝实权武则天正。69年，0
式称帝，成为中国历史上唯一的女皇。 武则天的统治可谓上承贞观，下启开元。她继
续推行唐太宗发展生产的政策，主劝张农桑，薄赋敛，息干戈，第
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在


省力，役。她免岁去05以上男子徭的役。武则天用人也不拘常规，破格
重用，并诏今天下，百姓可以自举。凡有才能士人上书，只要文章写得好，就
给官做如（宾骆样王）这。给一般中小地出主身的知识分子开解了广阔的政治前
途。也扩大了封治统建的社会基础，对后世影响极大。“有名望事绩者，多
是天后所进之人”。姚崇、宋璟即是武则天和唐玄宗二朝名相总 。 之，武则天统治政
策总起来看具定有一积极意义，大观贞有遗风治在她统。时期社会继
续向前发展。 四
、“开元盛世”〈板书〉 1．政治
经济 施〈板书〉措 武则天以，唐朝一后度出现动局荡面，直到唐玄宗时
才唐玄宗，又称唐安定下来。 明皇。在他统治前期，他针对当时社会问题
，采取了许多积极措施。在用人
方面，他选贤任能，非常注意官吏的选拔，强调以功他授官。甚至亲自出
考核题官员，决择迁升；有善必赏，有罪必诛（。请同学们课看文中唐玄宗任
姚崇为相在 图） 经济方面，他十分重视农业生产 。2．经济繁荣
，盛世局面形治〈板书〉 成玄宗统治前期，政唐较安定，经济繁荣
发展，社会矛盾相对缓国，唐朝进入全和时期，中盛封建社会呈现出前所未有的盛世景象。
因这时期唐玄宗年号为开元，故“开元盛世称”。 复习
巩固 为什么
说唐太宗是一位杰出的政治家？ （
同学回答，或老师小一）唐太宗吸取隋亡结训，任贤，纳谏，进教步调整统治政
策，轻徭薄赋，发展生产，整顿吏治，发挥家国效能，大兴学校展发，科举。这些促成
当政治时清明，济经初步繁荣。所以，他是一位杰出的政治家。（展
示准备好的表格，让同学填写右边 内容） （作业） （三）教
法建 议 (1)本课
宜采用讲述法。在讲述中，教师应充分发挥主导作用和学主生的体 。 作用 (2)本课
涉及人些历史一物或历史事件师评的，教价应注意帮助学生学会运用历史唯物主义观点
分析、评价历史人物或历史事件 。 (3)本课有
许多生动的内容，故事性强，教师可情酌决定取舍。另外，教师可充分
利用课文中图画，原始