《叶圣陶先生二三事》教学设计设计人：苗亮 审核人：黄海 辛钰 执教人：七年级语文组 教学目标：1、略读课文，找出文中评价性语句，了解课文主要内容。2、精读课文，赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化学生心灵的目的。教学重点：赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己。教学难点：赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化学生心灵的目的。学法指导： 朗读教学法，文章写得很优美情感也很动人，要通过朗读去感受作者是如何从生活细节中去表现人物的性格。学习方法： 先学后教，小组合作讨论教学过程：一、观照片 ，初识叶圣陶：设计李影 审核 执教 李影 使用时间投影：叶老的老年时期的四副照片。交流：说说叶老给你留下的最初印象。（用一个词来形容你的最初感受。）明确：慈善、和蔼可亲、平易近人、认真、一丝不苟……二、校正读音，积累语言：繁碎：(fán suì):繁杂琐碎。悲哀（bēi āi）：指伤心、难过。简明扼要（jiǎn míng è yào）：指简单明了，抓住要点。沾溉（zhān gài）：浸润浇灌。 比喻使人受益。高文典册（gāo wén diǎn cè）：册：古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合（chān hé）：搀杂混合。躬行（gōng xíng）：指身体力行；亲身实行。第 1 页


沛流离n diā（pèi liú）：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒
或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。仁
者见仁、智者见智）：rénzhějiànrénzh（zhějiànzhìì仁者从仁的角度看待，智
者从智的角度看待。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不
同的看法。大势所趋
（dà shì suǒ qū）：大势：指整个局势；趋：向、往。整个局势发展
的趋向。不
即不离 bù jí（bù lí）：即：接近，靠近；离：疏远，离开。指对人既不接近，也不
疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。修饰
（xiū shì）：①整理，装饰。②修改润饰，使文字生动。③梳妆打扮，亦指
讲究外表、形式。④修养品德晦涩
（huì sè）：文辞等隐晦，不流畅，不易懂朦胧
）：①méng lóng（月光不明;，看不清。 ②看不分明，没有鲜明轮廓或细节;，
勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。三、合作
探究（熟读课文，先独立思考，再与小组同学合作探究
，）主问题（一）请
同学们划分段落，概括大意 学法指导：： （1）先
独立自学，理解文章整体结构，要通过文章的结构，以及课文的
思路理解文中的思路及句子 ，（2）小组组
长主持，有效流交，1号讲充3，4号补.，2号总结，完成
目标。 （3）
展学分工，由其中一人展示，其余认真听讲，互相评价。答案
：第一段1（）：叶老逝世我深感悲哀。第二
段（1-9）：叶老待人宽待己严。1．总
写叶老品2）行（第 2 页
师表（shī biǎo）：①表率，在道德或学问上的学习榜样。②谓作表率。不耻下问（bù chǐ xià wèn）：不以向地位低的人请教问题为耻。商酌（shāng zhuó）：指反复仔细地商量。自顾不暇（zì gù bù xiá）：光顾自己都没法动了，不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。颠


叶老待人深厚⑴文字
往来谦和待3人（）⑵日常
交往守礼敬人（4-5）3．
叶老待己严写作言文如一（⑴格7）⑵文
风倡导简洁（8）⑶重语文
求完美（9）第三
段（10）：学叶老为人，学叶老为文。主问题二：
本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他什么特点？学法指导（1）
让学生先独立学习并读课文，学生自读和老师点拨相结合，（2）组
长主持，有效流交，1号先讲充2，和3号补，4号归纳总结
。答案
：1.为吕叔湘先生描写标点符号。2.亲自和
“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。3.亲自
送客到大门外 。 宽厚待人4.及
时给“我”回信表达悔恨和悲伤。5.严
格执行自己“写话”的主张。6.强调“
简洁”的文风 。 严以律己7.统
一“做”和“作”的使用体例。主问题三：
同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的
这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。第 3 页
2．


独立自学，教师安排学生分组找答案并总结用本记下来。（2）组
长主持有，效号交流。1先讲，2号和3号补充，4号总结归纳
，达成共识。答案
：例如：(1)有一
天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执改什么笔，走一近看，是描
他的一篇文章的标点。——“描
”这个字的解释为“依照原样摹画或地重复画”，“描”与“改”
不同，“改”是接直变换更改，这一个“描”字就现体能叶圣陶先生的
严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对
作者的尊重。(2)其
时他刚到北方来，跟家乡人说苏话州，跟其他地方说人南腔北调话
。可是他写文章坚决用普通话。——和不
同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随的和品性，易
于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对的比表现了生先这种工作认真
严谨的态度。(3)普
通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。——作为一个
颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课
本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。(4)他
说：“不必客气。这样反而费事，改接直上。不限于语言，有什么
不妥都改。万千要不慎重，怕改不得妥。我觉得不妥再改回来。
”第 4 页
学法指导：（1）先


爽直，对待工时作的候并不拘泥于
情面，不厌其烦，努力工作--待人厚。总结
：从语言、动作这些的写体现了描圣陶先生叶严谨认真，谦和诚恳
，宽以待人的品质。四、课
堂小结今天我们
，习了《叶圣陶先生的二三事》学我们从文中所写的小事中
洞察到叶先生的宽以待人、严以律的己品了，也学习到格叶先生为人
谦和恳诚，、平易近人做事认真严谨的一、不苟丝态度，并指以用导自己的为人
处事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚
长者独具而可贵的精神风貌。希望过通本文的学习，同学们在学习和生活中学习叶先生的
品格，宽厚做人，严格要求自己。五
、布置作业：1.叶圣陶先生
关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，
看看有没有累赘的地方，做些修改。2.尝试
以------“----二三事”题写写你身为边要的，人求：突出人物
特点。第 5 页
——语言描写，表现了叶圣陶先生的