古代中国的手工业经济教学设计播放周杰伦的青花瓷导入新课——古代中国的手工业成就并展示具有代表性的三大手工业成就的图片。出示课程标准：1、列举古代中国手工业发展的基本史实；2、认识古代中国手工业发展的特征。引导学生理解课程标准。中国古代手工业发展的基本史实，既包括手工业的发展类型，又包括手工业的发展成就；在对手工业的发展类型、手工业的发展成就探究学习的基础上，探讨归纳古代中国手工业发展的特征。思考抽化古代中国手工业发展的原因。以课标为指导，研读教材，分五个问题学习：一、基本含义二、经营类型三、主要成就四、突出特点五、发达原因一、基本含义的学习，属于概念型的，有一定的难度，通过图形并茂的形式由教师解读剖析。二、经营类型的学习，采用教师引导、学生自主研习的方法。具体操作办法如下：针对三种手工业类型，划分三个学习小组，列简表，给出相应的问题点，然后由三个小组的同学依据教材、查找和参考资料、甚至参考网络等，通过自己的多方面研习、合作探究解决。最后将问题讨论结果通过电子邮件的方式汇集在一起，大家共享。形态官营手工业家庭（田庄）手工业民营手工业时间特点管理方式产品流通方式性质技术水平地位这是三小组共享后进行修改的成果:第 1 页


求学生朗诵记忆巩固要三、主。成就的学习，应以
喜闻乐见的方式处理之。踏寻踪迹寻找古代中国的手工业成就。仍
由三小组然来完用。指成学生采导梳理教材基础知点、通过识现代先资进的络网源收集相典关
的有型力说服的图片，图文并茂、形象生动，以离仿近距似的感觉及触代古中国煌辉的手。业成就工
从而达到身临其境的效果。此环节操作上除究组分组讨论、合作探小外，要求各小组委派
一名代表具体介绍三大著名成就，锻炼学生的实际应变能力。成就一：
纺织业的发展 7个幻灯片由第一组的同学代表展示自己的探究成果：新
石器时代的简单纺织e传说嫘(l工具i)祖(传说
中黄帝的妻子，发明始养蚕)“教民育蚕，制丝茧以供衣服”。祭祀蚕神
图素纱襌衣
丝绸之路黄道婆明代
宋应星《天工开物》上绘的大型织机展示
完7个幻灯片，梳理教材基础知识，识记巩固。时间部门
发展情况纺织新
石器时代纺织技术已经萌芽，出现骨梭、骨针、骨锥等器物；出
现人工育蚕和丝织技术，纺织原料用的是麻和葛。商祭祀蚕神
，纺织业在经济生产中已相当重要，称妇功“为”。第 2 页
形态官营手工业家庭（田庄）手工业民营手工业时间商周春秋战国春秋战国特点管理方式政府直接经营、集中、大作坊农户的副业民间私人自主经营产品武器军用品和帝王、官府、贵族生活用品供自己消费和交纳赋税的产品民间消费的产品流通方式不在市场流通有时进入市场流通在市场流通性质国家垄断自然经济商品生产技术水平手工业最高水平匠户手工业水平较低手工业技术水平较高地位长期占主导地位，地位高。比重最大明中叶后，占主导地位。并在课堂上要


术相技当，发达丝织经品丝绸之路远销欧洲，中国又称“丝国”。古希腊
、罗马称中国为赛里丝。唐官营
纺织规模大、分工细，私营纺织兴起。宋棉
花种植、棉纺织技术推广到闽粤。元黄道婆革
新纺织工艺，棉纺织业发展。明
清出现手工作坊或手工工场，出现自由力动劳场（市系雇佣关出。）现了资本主义
萌芽。成就二：
先进的冶金业由第二组的同学
梳理教材基础知识，识记巩固。时间部门
发展情况冶金
业商周商青铜制造业分布广、规模大。西
周青铜器铸造工艺达到了很高的水平。春秋战国春秋出
现铁器。战国
炼钢和淬火工艺已经有所发展。汉汉
武帝时代铁业官营，冶铁开始使用煤炭做燃料。供
风形式由自然通风——人力皮囊鼓风——畜力鼓风。东汉杜诗创造
出水力鼓风装置——水排。南北朝出
现灌钢法。北宋已
经用煤作燃料冶铁然后展示自己的探究成果：四个
幻灯片司母戊鼎春秋
金镡金首铁剑人
力鼓风东汉
时，南阳太守杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁。这比欧洲早1000多年。成就三：
陶瓷业的成就 第三组同学代表
先出示探究成果：7个幻灯片陶
器主要有黑陶、白陶和彩陶色彩绚丽
的唐三商代中期彩----东汉晚
期南
青北白唐宋
以来仪态万方的名窑一
统江山元青花清朝雍正粉彩蝠桃纹瓶
然后
梳理教材基础知识，识记巩固。第 3 页
业汉纺织


发展情况制陶
业原始社会出现彩陶、黑陶、原始青瓷。商代中期至
东汉晚期陶向瓷过渡制
瓷业东汉出现青瓷唐成为
独立的生产部门，越窑青瓷、邢窑白瓷，“南
青北白”（唐三彩、秘色瓷）。宋瓷
窑遍布，五大窑闻名天下。 瓷路清出
现粉彩瓷器工艺新课
完授入后，进知识探奇——陶和瓷的富限，界丰生的学知识，激习发学学生历史的趣兴
。接
着学史升华：一
千年前中国的名片是瓷器！二
千年前中国的名片是丝绸！三
千年前中国的名片是青铜器！现
在中国的名片是什么？自由发挥！创
设情景：检验自主学习成果，营造学习氛围，锻炼学生的竞争意识。学生自主进行
文物鉴定：第一
轮：真伪判断：已知下述物品中有一为赝品，请判别。 司母戊
大方鼎第二
轮：产地判断：已知上述物品为唐朝的越窑和邢窑产品，请判别产地。 第三
轮：属性判断：上述物品属陶或属瓷。文物模
拟大拍卖：元朝
延佑款青花瓷器太
平天国天王洪秀全龙袍图三
星堆大立人像四、突出特点的学习，通过对手工业经营类型、手工业成就的学习，由学生讨论、体
会、归纳中国古代手工业的特点。采用自由发
言方式，塑造学生创新的思维品格。附
：中国古代手工业的特点（一）
历史悠久，源远流长。（二）手工业技术
先进。（三）手工业生产
部门不断增加，分工越来越细。（四）多种经营
模式长期共存官（五）。营手工业长期占据
统治地位，民营手工业到明中叶以后逐超渐过官营手工业并占第 4 页
时间部门


六）农业和手工业发展紧密结合，手工业发展受农业制约。（
七）随经济重心南移，手工业分布发生相应变化。（
八）明中叶以后，民营手工业中出现资本主义萌芽。五、发达原因的学习，学生通过对
前面四个大问题的学习，归纳理解总结。言之有理即可！附
：中国古代手工业发达的原因（一）农业发达（二）手工业
者的辛勤劳动，世代相传（三）官营手工业的
促进（四）
历代统治者的重视和推动最后小结，以
知识树的方式展现本节课关键 问题。 基本含义 经营类型古代中国的手工业经济 主要成就 突出特点 发达原因第 5 页
据主导地位。（