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作者很懒没有写任何内容
永远失去了爱他们的人和他们所爱的人。他们
能重生吗?
脑游戏电、电影、电视不的人打中死、摔不死人是实的吗?真死了吗会活过来还?(学生
思考后回答。) 2.现
场调查。 ①知道自己父母生
日的同学请举手。(可能部分学生知道。) ②你每年都过生
日吗?(可能全体学生都过。) ③你的父母每年都过生
日吗?(可能部分学生举手。) 3.感动一
刻① 。你认为你重要吗?说说
自己的感受。 ②用事
例说明你在家里或学校里的地位。 ③请学生
读家长给孩子写的一句话、一段话或一封信。 第 1 页
苏教版品德三年级《生命只有一次》活动设计 活动内容: 小学三年级“生命、生存、生活”教材第1页。 活动目的: 1.通过本次活动,知道生命不是自己一人所有,世界上的任何事物也不属于个人,每一个人都要珍惜生命,珍惜所拥有的一切,珍惜他人为你的努力和付出。 2.在活动中感悟自己的生命对亲人、家庭和社会都是很宝贵的,生命是美好的;懂得要珍爱生命,让生活更加美好。 活动准备: 1.师生互动课件、手语歌曲《感恩的心》、一张无字的卡片。 2.提前安排学生对家长进行采访,并做好采访记录。采访内容包括:(1)在你们心目中我是怎样的孩子?(2)我重要吗?(3)怎样做才是珍爱生命?(4)请家长给孩子写一句话、一段话或一封信。 活动过程: 一、导入活动主题 活动伊始,教师安排的一位学生登上讲台:“老师,我送您一件礼物,这件礼物也是送给在座的每一个同学的。”(一件包装精美的礼物) 师:同学们,她送给我们什么礼物呢?请小朋友们猜一猜。 教师打开包装纸,是一个大盒子。大盒子里装着什么?教师又打开大盒子,里面装着一个小盒子。小盒子里装着什么?教师继续打开小盒子,还是一个小盒子。小盒子里装着什么?打开后是一张薄薄的纸,上面写着“生命只有一次”。(教师板书:生命只有一次) 师(向送礼物的学生):你为什么用这么多盒子来装写着“生命只有一次”的纸片呢? 生:我想让大家像我爱惜这薄薄的纸一样爱惜生命。 师:今天我们就来讨论“生命只有一次”这一话题。 二、认识生命的真谛 师:你向父母打听过自己是从哪里来的吗?(课件演示:妇产科医生讲述生命的孕育过程。) 师:当一个新生命降临时,会使全家人激动不已,他(她)会让整个家庭充满温馨和幸福。然而新生命诞生有时也不顺利,生命也很脆弱。(板书:脆弱) 三、感悟生命的脆弱 1.启发感受。 媒体出示汶川大地震的真实场景:汶川大地震中有那么多人遇难,他们
们:从同学结刚才的发言看,,你对亲人很重要出亲人对你也很重要。想一想:你的生命只属于你自己吗? 课件出示
章杨宇的事:2019年例2月25日晚岁,12上的留守儿童安徽天台联合小学的
发杨宇失踪了,后来章现,他吊死在一棵大树上。小杨宇的父母都在外地打春节工每年,
才回家一次,小杨宇的生活极其孤独。在他自杀的当天,他刚领到崭新的课本。生前,他
最希望父母永远留在他身边。
杨宇章是同学一个热命生爱的人吗?(学生考思后参加小组表论,讨选代推在班上流交
。) (教师
引导正确的值价观生和人态度:一个热不爱命的人,无论怎样都生会轻易放弃生的
希望,因还属于所有爱你的人。,为生命不只属于自己) 人的生命只有一次,我们
应该怎样对待生命?(珍爱生命、珍惜生命、尊重生命等。) 4.生命的
价值。 ①教师讲述
故事:有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地院问长:“像我这样没要人的孩子,活着
竟究有什么思意院呢”?长笑而不答院一天。,长交给男孩一石头块,说:“明
天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真记’,卖住,无论别人出多钱少,绝对不
卖能男。”第二天,孩拿着石头蹲在市场的不落,有角少好奇他的人对的头石感而趣,兴
价格越且出越高。回到院男,内孩兴奋地向院长院告,报长笑笑,要他明天拿场黄金市到
卖去。在金黄市出上,场有人比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后,院长叫孩子把石头拿到
宝石市场上去展结果,示,石头的身价又更涨了10倍,因为男孩怎么都不肯卖,竟被
大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问
为什么会这样。 ②学生
围绕故事分组讨论,自由发言。 教师小
的:同学们,生命结价值就像这块石头的一,在不同样环境下就有不同的一义。意
块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一
块石头一样吗?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。 5.珍惜生命。 在
平日的学习和生活中,你将如何珍惜生命?
组织小采访员采访同学和老师。 6.心语
点灯句 同学们,一。话语,一个行动,一
点情怀,都能阐释生命的真谛;一份努力,一次成功,一点
进都步,能传达真惜珍命的生情与心愿。请你在预先一备的卡片上写上准句珍爱生命、热
爱生活的话语,送给你的父母、老师、同学、朋友或者你的亲人。
四、学生感恩 1.表达谢意
。 父母、老师、朋友和亲人对我们的爱是无
私的,我们应该怎样感谢他们?请同学们对他们
说一句感谢的话语。(学生发言。) 2.真
情诵读。 课件出示
诗歌《感谢您》,师生朗诵: 感
谢您,我的父母,您赐予我生命不求回报地爱着我,疼着我。 感
谢您,我的老师,您传授告诉,我知识我做人的道理。 感
谢您,我的朋友,您在我困惑、委屈的时候给予我力量。 感
谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。 感
谢这个世界上所有值得我们感谢的人,我们拥有一颗感恩的心。 感恩你生命中的所有,感恩你
身边的人。 第 2 页
教师小
五、活动总结 同学们,今天的活动给老师
留下了深刻的印象。作为老师,我心里也涌起一份真实的感动,我
突然觉,得在我眼里长不大的你们其一很懂事实都拥有,颗懂恩的心,都感得珍惜生命。感
农民种田谢的艰辛,工人创造的辛苦;感谢苍天给予的给露,大地雨予的谢草花;感
小鸟给予的歌唱,微风给予的爱路抚,人给予的微笑。请欣赏手语歌曲《感恩的心》。(课件
显——:手语歌曲示《感恩的心》)
结束生命对于我们每个人来:孩子们语,说只有一次,祝愿大家拥有美丽的人生! 第 3 页
感恩你所有的所有!
能重生吗?
脑游戏电、电影、电视不的人打中死、摔不死人是实的吗?真死了吗会活过来还?(学生
思考后回答。) 2.现
场调查。 ①知道自己父母生
日的同学请举手。(可能部分学生知道。) ②你每年都过生
日吗?(可能全体学生都过。) ③你的父母每年都过生
日吗?(可能部分学生举手。) 3.感动一
刻① 。你认为你重要吗?说说
自己的感受。 ②用事
例说明你在家里或学校里的地位。 ③请学生
读家长给孩子写的一句话、一段话或一封信。 第 1 页
苏教版品德三年级《生命只有一次》活动设计 活动内容: 小学三年级“生命、生存、生活”教材第1页。 活动目的: 1.通过本次活动,知道生命不是自己一人所有,世界上的任何事物也不属于个人,每一个人都要珍惜生命,珍惜所拥有的一切,珍惜他人为你的努力和付出。 2.在活动中感悟自己的生命对亲人、家庭和社会都是很宝贵的,生命是美好的;懂得要珍爱生命,让生活更加美好。 活动准备: 1.师生互动课件、手语歌曲《感恩的心》、一张无字的卡片。 2.提前安排学生对家长进行采访,并做好采访记录。采访内容包括:(1)在你们心目中我是怎样的孩子?(2)我重要吗?(3)怎样做才是珍爱生命?(4)请家长给孩子写一句话、一段话或一封信。 活动过程: 一、导入活动主题 活动伊始,教师安排的一位学生登上讲台:“老师,我送您一件礼物,这件礼物也是送给在座的每一个同学的。”(一件包装精美的礼物) 师:同学们,她送给我们什么礼物呢?请小朋友们猜一猜。 教师打开包装纸,是一个大盒子。大盒子里装着什么?教师又打开大盒子,里面装着一个小盒子。小盒子里装着什么?教师继续打开小盒子,还是一个小盒子。小盒子里装着什么?打开后是一张薄薄的纸,上面写着“生命只有一次”。(教师板书:生命只有一次) 师(向送礼物的学生):你为什么用这么多盒子来装写着“生命只有一次”的纸片呢? 生:我想让大家像我爱惜这薄薄的纸一样爱惜生命。 师:今天我们就来讨论“生命只有一次”这一话题。 二、认识生命的真谛 师:你向父母打听过自己是从哪里来的吗?(课件演示:妇产科医生讲述生命的孕育过程。) 师:当一个新生命降临时,会使全家人激动不已,他(她)会让整个家庭充满温馨和幸福。然而新生命诞生有时也不顺利,生命也很脆弱。(板书:脆弱) 三、感悟生命的脆弱 1.启发感受。 媒体出示汶川大地震的真实场景:汶川大地震中有那么多人遇难,他们
们:从同学结刚才的发言看,,你对亲人很重要出亲人对你也很重要。想一想:你的生命只属于你自己吗? 课件出示
章杨宇的事:2019年例2月25日晚岁,12上的留守儿童安徽天台联合小学的
发杨宇失踪了,后来章现,他吊死在一棵大树上。小杨宇的父母都在外地打春节工每年,
才回家一次,小杨宇的生活极其孤独。在他自杀的当天,他刚领到崭新的课本。生前,他
最希望父母永远留在他身边。
杨宇章是同学一个热命生爱的人吗?(学生考思后参加小组表论,讨选代推在班上流交
。) (教师
引导正确的值价观生和人态度:一个热不爱命的人,无论怎样都生会轻易放弃生的
希望,因还属于所有爱你的人。,为生命不只属于自己) 人的生命只有一次,我们
应该怎样对待生命?(珍爱生命、珍惜生命、尊重生命等。) 4.生命的
价值。 ①教师讲述
故事:有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地院问长:“像我这样没要人的孩子,活着
竟究有什么思意院呢”?长笑而不答院一天。,长交给男孩一石头块,说:“明
天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真记’,卖住,无论别人出多钱少,绝对不
卖能男。”第二天,孩拿着石头蹲在市场的不落,有角少好奇他的人对的头石感而趣,兴
价格越且出越高。回到院男,内孩兴奋地向院长院告,报长笑笑,要他明天拿场黄金市到
卖去。在金黄市出上,场有人比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后,院长叫孩子把石头拿到
宝石市场上去展结果,示,石头的身价又更涨了10倍,因为男孩怎么都不肯卖,竟被
大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问
为什么会这样。 ②学生
围绕故事分组讨论,自由发言。 教师小
的:同学们,生命结价值就像这块石头的一,在不同样环境下就有不同的一义。意
块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一
块石头一样吗?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。 5.珍惜生命。 在
平日的学习和生活中,你将如何珍惜生命?
组织小采访员采访同学和老师。 6.心语
点灯句 同学们,一。话语,一个行动,一
点情怀,都能阐释生命的真谛;一份努力,一次成功,一点
进都步,能传达真惜珍命的生情与心愿。请你在预先一备的卡片上写上准句珍爱生命、热
爱生活的话语,送给你的父母、老师、同学、朋友或者你的亲人。
四、学生感恩 1.表达谢意
。 父母、老师、朋友和亲人对我们的爱是无
私的,我们应该怎样感谢他们?请同学们对他们
说一句感谢的话语。(学生发言。) 2.真
情诵读。 课件出示
诗歌《感谢您》,师生朗诵: 感
谢您,我的父母,您赐予我生命不求回报地爱着我,疼着我。 感
谢您,我的老师,您传授告诉,我知识我做人的道理。 感
谢您,我的朋友,您在我困惑、委屈的时候给予我力量。 感
谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。 感
谢这个世界上所有值得我们感谢的人,我们拥有一颗感恩的心。 感恩你生命中的所有,感恩你
身边的人。 第 2 页
教师小
五、活动总结 同学们,今天的活动给老师
留下了深刻的印象。作为老师,我心里也涌起一份真实的感动,我
突然觉,得在我眼里长不大的你们其一很懂事实都拥有,颗懂恩的心,都感得珍惜生命。感
农民种田谢的艰辛,工人创造的辛苦;感谢苍天给予的给露,大地雨予的谢草花;感
小鸟给予的歌唱,微风给予的爱路抚,人给予的微笑。请欣赏手语歌曲《感恩的心》。(课件
显——:手语歌曲示《感恩的心》)
结束生命对于我们每个人来:孩子们语,说只有一次,祝愿大家拥有美丽的人生! 第 3 页
感恩你所有的所有!
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