《一起采风去》教案教学目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。教学重难点：引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。教学过程：一、课前初探1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。2、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。3、讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。二、课中探究，汇报展示，合作探究1、学生根据自己的兴趣自由选择活动内容，自由组合，可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。制定计划，分工探究，也可以个人为单位进行活动。2、反馈材料。感悟深化，提升认识，学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。教师根据回答板书：搜集传说，找对联、谜语，了解饮食，服装，学民歌和地方戏，学小手艺，了解民俗习惯。师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？3、讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。4、采风方法训练。师：在活动过程中我们应当讲礼貌，这样别人才会接受你的采访，乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。师演被采访者，学生当场采访。5、学生共同评议采风训练过程中，学生行为表现的优点及不足之处。第 1 页


分组。教师调查采风内容的意向，让由生学据自己的意向自根组成小组，并
按小组就坐。（2）
制定采风计划。师：出去采风之前，
先得制订一个详细要计划，想想计的除了划确定活动主题、活动
时们间之，我还外哪得虑考些东西？师小
结：个一详细了的计除划必须有活动主、活动题时、间、活方法动成果表现
形式和活动内容之外，还得组活有感想及小动成员等。师出示表
格：以“搜集传说”为例，填写表格。①确
定活动主”“搜集传说题。②讨论活动方
式：小记者采访，看地方日志、上网查询。③讨论
成果表现形式：讲故事、谈感想。（3）
各小组共同讨论，制定计划。教师
巡回指导，特别指“导了解家乡饮食、服、装住房特，”的小组点教师提示学生可
只解其中一个内容：饮选：可以了食平时的主、食菜与其他同区的不地之处。可以学做风
味小吃可服装：。以调查本地区与
其他地区服饰有不同。了解的下本地区一名的服装企业
。住房
了解一下：房住的与结构装修特点。课
堂小结：师：出去采风是一件很有意思的，事但我们得注意安全，等到下次采风
归来之时来，我们一起看看各个小组的收获，到时候组我们将会织一个“采风
归。来”的活动希望每位学同都能谈谈自己的所见所、闻、所想，并家向大且展示一下你所学到的本
领。（4）
生成问题，拓展延伸风“采归来”活动，学自生告奋勇地汇报采风果结，在学生汇报
时识，教师有地意相把同的内容安排评一起，并在行进价、指集。①搜导故事和传说的，要
求讲讲这一个故事或传说，并谈谈自己的看。法②调查饮食
住房的，要求谈饮食、住房的特点，再谈。想感③收集民
族学习俗的要唱场歌、民方戏，当地露几手，谈谈自己的感受。④学小手艺的当场表演，并
谈感受。第 2 页
讨论并制定采风计划（1）


用语的，把调查的结果讲给同学们听。三
、课后实践小
结：同学们，从刚情才的汇报况来看，大家肯定花的不少了精力。老师相，信你们各方面的能力
得都到了锻炼以，说不定后真能成为一优个秀的记者。通这一课的学习，你想对大家说些什么过第 3 页
⑤调查风俗习惯