贯穿线，这也是破突教材的创新举措。客人来了，怎么招呼；爷爷
出题，猜猜他（她）是谁？餐桌上的故事孩…在活动中，让…子们进一步巩固辈分关系，懂得每个人的成长都离不开温
暖人家庭，离不开家的对我们的关心和
护呵感受到。餐桌礼的上仪真重要！只要大家用正确的行为、良好的礼仪
去呵护，就有一个幸福美满的家……最后让孩子们给大家说说自己家有趣的事
。从而更受切地感真到：家是爱的港湾温是，暖的怀抱刻。长辈时呵护关爱第
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三年级上品德与社会教学反思-家庭树苏教版上周五我执教了三年级品德与社会《家庭树》一课。课前我认真备课，课上学生积极配合，精彩的发言，课后老师们真诚的交流，都给我留下了比较深刻的印象。《家庭树》是小学品德与社会三年级上册第三单元——“我的成长与家庭”第九课的内容。孩子是我们每个家庭的重要成员，是家庭生活的快乐元素，是直接的参与者。所以教材就根据孩子平时生活的环境，来引导孩子去感知去认识自己的家庭，了解自己在家庭中的作用和家庭之间密切的联系，在活动体验中让品德这门学科回归生活，回归社会。课前我在选择《家庭树》这一主题后，就作了比较精心的准备，制作了精美的课件。将这堂课的知识目标定为：懂得自己和家庭成员之间的关系，了解家庭成员的情况，借助“树”的形象理清自己家的家庭结构。初步理解什么是家庭，形成“家”的概念，知道自己的成长离不开家庭。情感目标定为：感受家人的亲情；懂得尊敬长辈的基本礼节，并愿意做个尊敬长辈的孩子。教学重点确定为：感受家中浓浓的亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。备课时，我就首手从孩子们的生活经验中寻找素材，挖掘思想教育生长的起点。教学中，为了解家庭成员组成，我让孩子们将全家福的照片带来，并让小主人说说当时拍下照片时的情景，从而感受“家”的温馨气息。接下来，我围绕弄清家庭成员之间的关系，设计了“认识家庭树”，把家里的亲人比作是一棵枝繁叶茂的大树，把许多家庭成员有顺序地请进这棵家庭树，从而来理清关系，并边拍手边歌唱辈分歌，巩固辈分，弄清我们的长辈晚辈同辈……继而进行情境创设，将一系列的活动用“平平的爷爷70大寿，亲戚们都来祝贺”这一主


也要时刻体贴会敬长辈。有了爱，这棵尊庭树就家更加枝繁叶茂，一家人就
能永远和和美美，相亲相爱。最后播放视频歌曲《让爱住我家》结束本课教学。 生活是个大
资源库。孩子们每天都生活在家庭里，但验关系，体家庭成员之间的与亲人间浓浓的亲情，
他们平时可能只是有直观的感受，并没有系统
的去学习，所以，我在课堂中，一切从。活体验中引导生最后回归生活，学生
趣兴中直较浓，课一堂他们有话有说，有西可东积想，有极整！性个教学过程
，孩子们一点儿也没在压力，学得主动，学得快乐。第
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我们，我们