教学设计 《我生活的社区》教案教学目标：1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区公共设施。3、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。德育目标：教育学生要热爱自己的社区，并且能够主动的保护社区的设施。教学的重点和难点:1、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。2、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。教学用具：1、教学课件2、收集有关社区知识的资料。课前准备：1 、学生准备：观察生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？2 、教学课件：自制光盘教学设计： 我生活的社区城市社区的生活 了解社区的变化 农村社区的生活 热爱自己的社区 为社区提合理化建议第 1 页


教学过程设计：一、激趣导入。教师：同学们，今天我带来了两个同学。大家想认识他们吗？二、新授。1、课件演示。学生认识、了解小男孩的生活区域。（城市社区的生活）2、课件演示。学生认识、了解小男孩的生活区域。（农村社区的生活）3、小组讨论：A 、看看、说说城市社区和农村社区有什么相同之处，各自又有什么特点。B 、我们生活的社区里的人们一天的生活是怎样的？C 、我们生活的社区属于什么类型。4、小组汇报、展示结果。5、教师评价，补充相关资料。6、画一画社区的场景。（选自己熟悉的、喜欢的社区一角、一个景点画下来）7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事。8、在课下老师布置了，观察你所生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？请大家来汇报调查结果 。（1）、汇报自己生活的社区有哪些公用设施？说说它们的作用。 （2）、讨论：我们的学校有哪些公用设施？还需要增加什么公用设施？ 三、认识一些公用设施 。1、小组合作：看图片讨论这些公用设施名称和作用。 2、辨析讨论：应怎样爱护公用设施？ 3、说说有哪些不爱护公用设施的行为？4、小组汇报讨论结果。四、课外延伸：1、小组合作：从“写标语，做公益广告，画宣传画……”等方面出点子来倡议大家爱护公用设施。第 2 页


年来，党和政府为社区办
了许多实事，无论何时你走进社区，都会时时感到屡屡温暖涌进我们每个人的
心房，让我们感到春的温暖。六
、作业。（社区小考察）板书
设计：第三课 我生活的社区社区里的生活社区的公共设施 社区是我的家、我爱社区社区的变迁第 3 页
2、说说你看到的社区的变迁、变化。五、小结：我们每一个人都生活在社区中，社区就是我们的家，近