第五单元 时 分 秒课 题第五单元 第一课时 秒的认识教学内容教科书第59～61页，练习十五第1、6题。教学目标1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。3． 让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。教材分析重点感受1分、1秒的时间观念。难点初步建立“秒”的具体概念。教具主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。教教 学 预 案修 改 或 批 注第 1 页


求学生填写合适的时间单位。三
、体验1分钟有多长 1．建立。1分钟的观念。师：1分钟到
底有多长我呢？们来细仔地看一看。教师
接通钟面的电源，让学生静静师观看钟面上的秒针走一圈。地：1分钟我们能做些什么呢？现在
给你们1分钟时间，要
求学1、2、3第大组同从做口算、画画
、写一段话中任意选做件一，第4组的同学想
干什么就干什么。反馈。教师
调强：，尽1分钟管短很但好好利用它可以做
许多事情。第 2 页
学过程1、创设情境，2、导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：15，14，13，…，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。二、自主探索，学习1分＝60秒 1．探索计量“秒”的工具。师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。（2）有秒针的钟表。（3）秒表。 2．学习1分＝60秒。师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？） 学生活动，教师巡视。在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。 3．完成练习十五第1题，要


本页例62第1、例2及练习十的第2、3四、4、5题。教学目标1、
利用已时学的24记时法和生活中对经索时间过感受，探的简方法。的时间计算单 2、在运用
不同方法计算时间的过程中，体会简中的单间计算在生活的时应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习
惯 教材。分析重点会
进行一些有关时间的简单计算。难点会
进行一些有关经过时间的简教具单计算。挂图、钟面模具教教 学 预 案修 改 或 批 注第 3 页
板书设计作业补充课 题第二课时 时间的计算教学内容课


习1、 1时=（
　　）分，１分＝（　　）秒。2、教师用
实物钟拨出不时的同间，让学生读
出。二、
讲授时1、教学例1：2新课=（ ）分。提
问12时是几个：小时？1时等
于60分，2时有几个60分？2个60分相加
是多少分？小结：1时是60分，2时是2个60分，
也是60分
加60分等120分。2于、完成教科书62页做一做的第1题。学生完成
后，教师讲评时，一定一说你是怎样想的？要学生说3、教学例2
.（1）让学生自
己读题，分析题目的已知条件和
问题。（2）要算小
明从家到学校用了多少时间？你想怎样算？学生分析
后用数格子的方 a，汇报结果：法，看分针走了多少个小格？(分针
从6走到9，走了3大格，一大格5分钟，一
共是15分钟。)
b用到学校的时间减去上学的时间。（45－30
=15）c也可以直接数分针走过的小格，用5×3
=15.鼓励
学生想出更多的方法。4、完成教科书62 页的做一做2
.学生独立完成，教师
讲评。三
、巩固641、完成练习页第4题。这一道题是把认识时间和时刻结
合起来，第 4 页
学过程一、 复


三时间的计算练习课 课时教学内容教材第64
—66页练习十四7、8、9的第、10题。教学目标1
.能运用所学知识进行一些有关时间的计算。2
.养成遵守和爱惜时间的良好意识和习惯教。材分析重点会
进行一些有关时间的简单计算。难点会
进行一些有关经过时间的简教具单计算。挂图、钟面模具教教 学 预 案修 改 或 批 注第 5 页
板书设计作业补充课 题第


复习 １
=时 （　　 ）分 １分 = （ ）秒 5时 =
1（ ）分 80分＝（　 ）时 120秒＝（
　分＝（）分 240　）时二、练习　１
、教材第65页第８题。挂图出示
本校作息时间表　
师：你能根据上表回答下列问题吗？1）上
午第一节课用了多少时间？2）下
午2：10同学们正在做什么？3）你
从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候
起床？说说你的理由？4）你还能提出其
他数学问662、教材第题吗？页第9题。出示生活
作息时间表　先
让学生独立填写。再在小组里进行交流，比一比，
谁的时间安排得比较合理663、教材第。页第10题。（出示各自小组同学50米
跑的成绩统计表）1）你跑50米需
要多少时间？你们组谁跑得最快
？谁跑得最慢？2）你还能提出其
他的问题吗?三
、拓展延伸教材第65页第
７题。让学生找几个自己感兴趣
的电视节目，想办法把它们开始和结束的时刻
记录下来。然后根据自己收集的信息提出有关
经过时间的问题并解答。四
、课堂小结这节课你
最大的收获设板书是什么？计第 6 页
学过程一、


活动教学内容填
一填　学教说一说目标1
.巩固对时间的认识。2
.学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。3
.培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。教材分析重点帮助
学生合理安排时间。难点会
进行简单的时间计算。教具1、
每人填写作息时间表。2、填写完成数学作业时间表。3、查资料：睡眠时间（ ）起
床教 ）。时间（教 学 预 案修 改 或 批 注第 7 页
作业补充课 题第五课时 实践


谈话激趣，激发学习的兴趣 创设情境：在时间
宫殿里出现了专门偷孩子时间的
妖魔，这不，芳芳变成了小老婆婆，你们想
帮她找回自己的时间吗？二、观
察比较，发现存在的问题 1、看看
芳芳1）提
问：为什么妖魔会偷芳芳的时间呢？你能
猜一猜吗？ 2）
议一议：我们来看看芳芳是怎样安排一天的时间的（课件出示）你发现了什么？起
离床到家校放睡觉8108：25学8：404：1011：20学生小组讨论，
老师及时参与。 2、说说自
己 你是怎样
安排自己的作息时间的呢（生展示课前准备1的内容，个
别交流）3、比一比，发现
问题。启
发交流：你能和芳芳比一比，你俩的作息时间有什么
不同，有不合理的地方吗？小组讨论
交流，充分认识时间安排不合理的地方。4、
查查资料：什么时候起床比较合适？你查到的
资料上是怎么说的？什么时候睡觉合适呢？小学生要
睡多长时间才算充足呢？（展示学生课
前查出的资料） 5、
找到问题的根源 引
导交流：同学们通过查资料，知道要合理安排
自己的时间，早睡早起，不能让时间悄悄流走，做一个珍惜时间的好
孩子。 你能说说
芳芳为什么会被妖魔偷走的时间吗？三
、时间创造，解决问题提出
问题：你能帮芳芳调整她的作息时间吗？小组活动
后交流汇报出示
床离家到校放学睡觉
芳芳的作息时间表四
、创新活动，自己设计，合理安排时间说一说：看
着芳芳找回了自己的时间，你有什么感想？（师生
谈话，交流心得）引
导比较：你们能合理安排周末一天的休息时第 8 页起
学过程一、


板书设计作业补充第 9 页