三年级上品德与社会说课-我学会了人教新课标 《我学会了》说课稿一、说教材《我学会了》是人教版课标实验教材三年级上册第二单元中的第一课。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体。因此， "学习"是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。《我学会了》分为两课时，在这里我针对第一课时进行说课。针对本课的教学内容，我制定以下教学目标（一）情感与态度1、通过自我展示，看到自己的进步，为自己的进步感到高兴。第 1 页


2、体会学习的乐趣，增强自信心。（二）知识与技能1、让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。教学重点了解自己，体会学习的乐趣。教学难点发现自己的优点和长处，为自己的进步感到高兴。难点突破技能展示，交流感受。二、说教法和学法让学生在生活中体会学习的乐趣，发现自己的优点和长处，建立自信心，并为自己的进步而感到高兴和自豪。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生第 2 页


功、一首歌、一道菜、一个手工作品获奖状……设计意
图：激发每一个同学的参与热情，为后面的技能展示热身三年级的学生还处于
儿童期，这一阶段是儿童展品和社会性发德的启蒙阶段
，他们刚刚进入学品德与社会》课程的《习，因此我把教学过程制定为以下几个
环节。三、说教学过程第 3 页
的积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。教学时我采取了讨论法，情景教学法，并以游戏的形式引导学生回忆自己在过去几年的收获，然后组织学生探究，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现社会课的开放性和社会与人生相结合的特点。教学准备生：自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品学生在学校、家庭、社会上的学习生活的照片每人准备一项技能展示：提示：舞蹈基本


入片学生把在学校、家庭、社会上：学习生活的照的向同学们展示在两年多的学习生活中，在学校里，在课堂上，
你学会了些什么呢？设计意
图：学生交流自己两年来的学习收获，在交流中体会学习的乐趣。二、活动展示活动一：
词语接龙1、成
语接龙游戏：每人一句成语，一人接一人传接下去。2、
你们是怎样学会的？活动二：
赛歌会1、
唱一首不是在学校学的歌，看谁唱得多。2、
你从哪里学到的活动三：
擂台赛1、以
小组为单位，开展擂台赛。学生自己出数学题考考其他组的人。看知道得多。谁第 4 页
一、情景引


种：通过游戏，让学生知道能从多图途径，学习知识去并且看到自己的进步。（突
出教学目标）三、
才艺技能展示小
组比赛难分胜败个，人展示更加精彩。请同学们把自己利用课余时间学到的
才艺展示出来，让大家分享一下。谁愿意代表小组来进行展示？学生展示个人技能。（也
可以先在组内展示，再择优推荐。）设计意
图：启长学生联系自己的学习与成发，发现自己的优点和长处，懂得展示自我，为自己的成长进步感到
骄傲和自豪。（突破难点）四
、成长回顾展示1、每个同学
事先找出画、己做过的手工、图自自己获得的奖状或奖品布置一个
“成长回顾展”。看
见这累累硕果，你们是怎样的一种心情？（学生自由发言） 设计意
图：学生看到自己学习的成果强增，了自信心，并把这种自信迁移到其
他方面第 5 页
设计意


、总结全课：这累累的硕果象征着同学们多年两来学习上取得的成功和进步，这
些丰收果实中蕴含着同学们的劳动，学同们的付出。来未有还许多的东西
等着我们去探索，同学们，只要你们继续努力，你们一定能掌握更多的知识、学会
更多的本领。等到小学毕业时，我们来再开一次这样示展的会，那一定会
更加的多姿多彩；老师期待着那一天再和你们分享更多喜悦。好吗？六
、板书：我学会了唱歌跳
舞做
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