成背的“靠的同学背”，利用“按一旋定度角”而转成树的“等水中的在倒影”
。第三，
鼓励学生充分发挥想象力，大胆创意电脑绘画作品的
评价创在“重意”。对于的电画水平脑评价，除了构图、色彩等
基本因素外的更重要，是看画的创意，尤其强调标新立异。在教学命题画创作时，我
鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇第 1
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信息课《电脑绘画》教学反思第一、精心选择绘画软件：选择一个好的软件是学好电脑绘画的前提。选择金山画王，它的界面简单直观、生动形象，学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭，加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示，让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击“垃圾筒”扔掉；如果画得很满意，可点击“画夹”，就能把自己的作品保存到画册里；如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的背景音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。因此，教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。第二、突出“重基础、抓技能”的教学方法好的软件有了，学生也兴趣盎然，此时教师必须趁势加强基础教学，让学生熟练掌握基本工具的使用。 在教学中，我采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材；“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师的指导下模仿制作；最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。通过这四步阶梯式的教学实践，使同学们的基础夯实了，此时再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣倍增。学生掌握了技能技巧，贵在灵活运用，能举一反三，不断创新。记得在教学组合画的“翻转”时，我设计了一幅双面人像，而后演示了制作的过程，并告诉学生不同的翻转，会有不同的效果。学生在练习时就创作出了由“水平翻转”而


夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。第四、不断
激励学生，使学生有成就感、有创作欲电脑绘画
与美术有的绘画课所不同。例如美术课上的素描要，画画一幅需要很
长时间，可在电脑上只要点击素描特，效具工即可轻松完成在。这里，学生
较容易获得成功。为此，教师要从多方、面角度多让学生尝到功成的喜悦，从
而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力、创作思强敏维捷可的生学引导向美术
技能方面深入钻研，对能力一般的学生应加强基础训练。每当看到同学们
对着自己的作品兴奋不已时，我便会及时地用使络多体网媒转教室的播功能，让
班全来同学都欣赏、点评以起到“以点带，面”的作用激励更多创生的学之欲望。总作
通过电脑绘画的学习，使学生的审美情、绘画能趣力精、新创神都得到很
大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。第 2
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的