Unit　1　Hello!　-A 教学目标：1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景.3. 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。教学重难点：1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。教学过程：【导入】 热身（Warm up） T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl？第 1 页


S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。【讲授】新课展示（Presentation） ⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和第 2 页


带读an遍)② Ask several students to come to the front 几d put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! I'm Sarah.S7: Hello, Sarah!T: Goodbye.S7: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指）S7: Yes.T: Yeah. I think so. Super!设计意图：
从熟悉的教室的内同学过渡到书，上的新本物人层层递进。亮漂的幻灯及有趣的
头饰励能激更学生的学习兴趣。同时，教师鼓发其老学生对该学生和他师的表现进行评价，
造营一种松宽、民主的氛气。第 3 页
名字。T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?① 通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字


录音来展示并跟分Let's 读alk部t的教学内容。设计意图：
年级三学英语习的是级始年起，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习
惯。让学生学先会整体感知录，音手指认读，既培养学生的注
的力，也加强对学生认读能力意训练。【活动】趣
味操练Practice（） ⑴ 击
鼓传花教师先讲
清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击，小鼓组两学生同时开
始传花，当教师的鼓声停止时，两组各生有名学一拿到花，这时，拿到花的学生
就.Hello/Hi, I'm .说.⑵ 情景表演：表演A部分
对话教师用手势
帮助学生理解，然后安排四人小组上台设演。表计意图：通过
击鼓花传这个游戏步一进巩固本课的点重句型表同时情景，演也为不同程
度的孩子提供了表现的舞台。⑶ 学
唱歌曲：Hello！【
练习】任务实践Task-based Teaching（：Make friends.） 教师先讲
楚清要求，须必用天今学的单词、句““Hello!” 子 Hi! I'm...”“Goodbye”等和你
想的朋友交交流交，流成功请互换生贴画。让学小明确这是活动也是
竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲idHello！）T: Well, k：s. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!第 4 页
⑶ 听


思路：在学习完本课的知识后友学生给计了“交朋设”的任务，要求学生
把识所学的知运用在实际生活当中，让学生积极的动主参与课堂，学活动教让他们真正感知、
体验、实践、参与和合学，在玩中作，用中学，学中用。【活动】课
外t动（Add-activi活ies） (1) 听
录音，仿读会话，并在实际中景情运用所学内容。(2) 遇
和老师、同学到长家e要用H时llo/ Hi打招呼；分用时要手Goodbye/ Bye-bye道别。设计意图：“听
录音，仿读会话，并在实际容景情运用所学内中”是本课后的
固巩运用，它能有效地帮助学生真正掌。所学知识握同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步
培养学生学英语，用英语的思想。【活动】评价小
结 Assessment（and Summary） 数
一数看谁身上的小贴画最多，就谁是今天的“小小外交官”T: Let's have a 。look, how many stickers have you got?设计意图：
数选贴画并评“小小外交”司官，是对学生学习兴趣的呵护激同时也是对他的，励，让学生在学习过程中
体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所
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设计