Unit　1　Hello!　-A 教学目标：1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m…"。2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。3、 会唱“B. Let's sing"部分的歌曲。4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。教学重难点：教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I’m…教学难点： 自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。教学过程：教学过程一、整体感知，引发体验1.打招呼。教师用“Hello! / Hi!"和学生打招呼.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello!T: Hello,S1.S1: Hello! T: Hi,S2.S2: Hi! 第 1 页


2. B. Let's sing.（1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。二、 示范引领，学习实践1. A. Let’s talk.(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。板书课题：Hello!用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。（2）自我介绍。a.教师用句型“Hello/Hi, I’m...”进行自我介绍。b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’m Sarah. /Hi!I’mSarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒I’m的发音：应为[aim],不能读成[em])c.分别给几位学生戴上Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello! I’m...”，如：S1：Hello! I’m Sarah.S2: Hello! I’m Liu Xin.(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。三、交流体验，情境练习第 2 页


(1)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。（2）. A. Let’s play.(1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。四、综合拓展，巩固提高1.重点句型。Hello, I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。Hi!I’m Sarah.你好，我是萨拉。五、整体收获，达标检测与学生共同总结本课时所学的主要内容。板书设计Unit1 Hello!The First PeriodHello, I’m Miss White.Hello, I’m Wu Yifan.Hi!I’m Sarah.第 3 页