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作者很懒没有写任何内容
Unit 1 Hello! -A 教学目标：语言知识目标: 能够在情景中理解、会说Hello ！ Hi！Goodbye！Bye-Bye！ I’m...并能够在实际情景中进行运用。能够听说、认读动物的英文名称：cat, monkey。技能目标: 能够在真实的语言环境中初步运用所学语言知识来打招呼和自我介绍。情感态度目标 :培养学生学习英语的兴趣, 以及乐于与他人交流的愿望，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学重难点：教学重点:学习用英语打招呼,告别以及简单的自我介绍。学生需做到语音准确,语调自然。 教学难点: 能够在真实的语言环境中初步运用所学知识与别人进行简单的交流。教学过程：【导入】热身（Warm－up） 课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习英语的活跃气氛。教师用 Hello向学生问好 ，告诉学生要用Hello或 Hi回答。鼓励学生相互用英语问好。【讲授】Presentation 向同学们展示本课书的图片，并提出有关本节课的问题，留给学生思考。T: What are they doing ? Who are they?第 1 页
What are they talking about?教师用中文给学生解释。【活动】自主学习 带着这三个问题，学生看图进行小组讨论。教师在教室里巡视各个小组的讨论情况。【讲授】合作探究 师生共同解答学习本课的知识点。T:What are they doing ?Ss: 见面，打招呼...T： What are they talking about?Ss:打招呼... T：Who are they?Ss: Gao Wei...教师向学生介绍两位小朋友，外国小朋友的名字叫Kate,并引导学生朗读，规范学生发音。并依次带上两位人物的头饰说：Hi! I’m Gaowei. Hello! I’m Kate.教师出示一个小女孩样的布娃娃，并扮演布娃娃，教师借助手势引导学生理解I’m...的含义，教师走到学生中间，让坐在教室不同位置的学生能够看清老师的手势及听懂老师的发音，并鼓励学生向布娃娃打招呼。T：Hello, I’m Lily.Ss: Hello.教师出示幻灯片引导学生了解书中其他的主要人物。T：Hello, I’m Li Yan.第 2 页
笔画作为对小组的奖励。 T: Do you know their names? 教师引导学生用
“Yes, I do.” 或dNo, I don’t.”回答。Ss:Yes, I “o./ No, I don’t.T：Can you guess? 教师让回答No的学生
试着猜一猜Ss: 。Kitty...教师依次
戴上两种具动物的面小，扮演小动物，与学生打招呼自我介绍。T：Hello,I’m Micky. Hello, I’m Mimi.第 3 页
Hello, I’m Peter.引导学生进一步感知I’m...的含义。教师走到教室的不同位置，示范两句的发音，并引导学生模仿跟读。接着教师拿出这三个人物的面具，引导学生走到教室前面来，扮演这三个人物角色。Ss:Hello, I’m Li Yan.Hello, I’m Peter.Hello, I’m Lily.教师对学生的发音进行纠正，并引导学生用英语与其他同学进行真实的自我介绍。Ss: Hello, I’m ...向同学们展示本课书的图片，教师通过放大显现树后的动物图片，使学生注意到cat和monkey。教师提出有关本节课的问题，留给学生思考。T: Look, what’s that? Ss: 猴子 猫咪教师引导学生学习cat和monkey两个单词，并纠正学生的发音。并引导说对的同学为自己的组画一个小猫或小狗的简
练习】训练提升 引导学生听
录音用，投影学展示教内容，要求学生先听一遍录着。接音引导学生听第
二遍录音，并要求学生用手指句着子来认读。引导两位学生到教室前带上头饰扮演Gaowei与Kate说：Hi! I’m Gaowei. Hello! I’m Kate.教师规范学生的语音语调。引导学生两人一组，用一分钟时
间练习对话前并引导学，到教室生表演对话，优者秀教师给予奖e。教师走到学生中间，以H励llo.I’m ...介绍自己，并引导学生同样说出自己的名字。接着引导学生在两
分钟内至少找到五名同学练习对话。并引导学生到教室前
表演对话，秀优者给师教予奖励。【
练习】游戏激师 教趣播放Hello歌曲做
背景音乐，将生学分为例外两个圆圈，听音乐转圈，每当
音乐停止，让里外圈面朋友面对小相互打招呼进行自我介绍。听
录学习Let’s音 sing!听第一
遍录音，引导学生边听，边指，力求到做“言道，手到，心到”。听第
二遍录导，引音学生跟唱模，仿可伴有动作。听第三
遍录生，引导学音合上书本，听录音跟唱，可伴有动作。将男
女生分为两组，分角色演唱学为。生展示图片，图片一： 清
晨，两个小朋友在校门口相遇，图片二：上课了，
新互学自我同绍， 图片三：放学了，同学们相介道别 。引导学生四个人这组，讨论一
些场景中有什么对话。并引导学生进对行话表演，教师予以纠正。教师
是教授图片三的对yGoodb话e!Byebye.【活动】
归纳总结，作业布置 师生共同
总结点课的知识本。Hello！Hi! I'm ...Goodbye! Bye-Bye!第 4 页
【
写r课的重点。Homewo本k（1）鼓励学生课
下遇到老师、同学时eH用llo！Hi!打招呼，分手时Goodbye 用或Bye-Bye道
别。（2）听
录音复。本课重点习第 5 页
书
What are they talking about?教师用中文给学生解释。【活动】自主学习 带着这三个问题，学生看图进行小组讨论。教师在教室里巡视各个小组的讨论情况。【讲授】合作探究 师生共同解答学习本课的知识点。T:What are they doing ?Ss: 见面，打招呼...T： What are they talking about?Ss:打招呼... T：Who are they?Ss: Gao Wei...教师向学生介绍两位小朋友，外国小朋友的名字叫Kate,并引导学生朗读，规范学生发音。并依次带上两位人物的头饰说：Hi! I’m Gaowei. Hello! I’m Kate.教师出示一个小女孩样的布娃娃，并扮演布娃娃，教师借助手势引导学生理解I’m...的含义，教师走到学生中间，让坐在教室不同位置的学生能够看清老师的手势及听懂老师的发音，并鼓励学生向布娃娃打招呼。T：Hello, I’m Lily.Ss: Hello.教师出示幻灯片引导学生了解书中其他的主要人物。T：Hello, I’m Li Yan.第 2 页
笔画作为对小组的奖励。 T: Do you know their names? 教师引导学生用
“Yes, I do.” 或dNo, I don’t.”回答。Ss:Yes, I “o./ No, I don’t.T：Can you guess? 教师让回答No的学生
试着猜一猜Ss: 。Kitty...教师依次
戴上两种具动物的面小，扮演小动物，与学生打招呼自我介绍。T：Hello,I’m Micky. Hello, I’m Mimi.第 3 页
Hello, I’m Peter.引导学生进一步感知I’m...的含义。教师走到教室的不同位置，示范两句的发音，并引导学生模仿跟读。接着教师拿出这三个人物的面具，引导学生走到教室前面来，扮演这三个人物角色。Ss:Hello, I’m Li Yan.Hello, I’m Peter.Hello, I’m Lily.教师对学生的发音进行纠正，并引导学生用英语与其他同学进行真实的自我介绍。Ss: Hello, I’m ...向同学们展示本课书的图片，教师通过放大显现树后的动物图片，使学生注意到cat和monkey。教师提出有关本节课的问题，留给学生思考。T: Look, what’s that? Ss: 猴子 猫咪教师引导学生学习cat和monkey两个单词，并纠正学生的发音。并引导说对的同学为自己的组画一个小猫或小狗的简
练习】训练提升 引导学生听
录音用，投影学展示教内容，要求学生先听一遍录着。接音引导学生听第
二遍录音，并要求学生用手指句着子来认读。引导两位学生到教室前带上头饰扮演Gaowei与Kate说：Hi! I’m Gaowei. Hello! I’m Kate.教师规范学生的语音语调。引导学生两人一组，用一分钟时
间练习对话前并引导学，到教室生表演对话，优者秀教师给予奖e。教师走到学生中间，以H励llo.I’m ...介绍自己，并引导学生同样说出自己的名字。接着引导学生在两
分钟内至少找到五名同学练习对话。并引导学生到教室前
表演对话，秀优者给师教予奖励。【
练习】游戏激师 教趣播放Hello歌曲做
背景音乐，将生学分为例外两个圆圈，听音乐转圈，每当
音乐停止，让里外圈面朋友面对小相互打招呼进行自我介绍。听
录学习Let’s音 sing!听第一
遍录音，引导学生边听，边指，力求到做“言道，手到，心到”。听第
二遍录导，引音学生跟唱模，仿可伴有动作。听第三
遍录生，引导学音合上书本，听录音跟唱，可伴有动作。将男
女生分为两组，分角色演唱学为。生展示图片，图片一： 清
晨，两个小朋友在校门口相遇，图片二：上课了，
新互学自我同绍， 图片三：放学了，同学们相介道别 。引导学生四个人这组，讨论一
些场景中有什么对话。并引导学生进对行话表演，教师予以纠正。教师
是教授图片三的对yGoodb话e!Byebye.【活动】
归纳总结，作业布置 师生共同
总结点课的知识本。Hello！Hi! I'm ...Goodbye! Bye-Bye!第 4 页
【
写r课的重点。Homewo本k（1）鼓励学生课
下遇到老师、同学时eH用llo！Hi!打招呼，分手时Goodbye 用或Bye-Bye道
别。（2）听
录音复。本课重点习第 5 页
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