Unit　1　Hello!　-B 教学目标：（1）　听懂、会说句型What’s　your　name　　　My　name　is…　　Goodbye!　Bye!（2）　能在情景中正确运用句型What’syour　name　询问别人的姓名，用My　name　is　…回应别人的询问。教学重难点：询问对方的姓名及回答的用语What’s　your　name　My　name　is…的学习。教学过程：Step1 Warm-up1、Sing the song “Hello!”将全班分成4大组，以小组竞赛的方式进行。播放歌曲，全班听音乐拍手齐唱，可以换上自己或者其他同学的名字，以便让他们能更好地能了解句子的用途。（设计意图：唱英语歌，活跃课堂气氛，调动学生情绪，为下一步进行新课打基础。）2、教师与学生经行真实的交流。T：Hello，I’m Miss Guo.S1：Hello，I’m …(说得好的学生进行表扬和适当奖励)Step2 PresentationTeach the students how to ask others’ names and say one’sown name.第 1 页


(设计意图：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的知识，知道可以用不同的方式来介绍自己。)T：Hello,boys and girls. I’m Guo Ruixia.My name is GuoRuixia.(重复一遍，让学生理解并学说)S1：I’m Lily. My name is Lily.S2：I’m Bob.My name is Bob.换上课文中人物头饰，教师发问，让学生回答。T：What’s your name?S3：My name is Chen Jie.(和学生进行对话练习，让学生熟练掌握这段对话，并把上次的对话练习加上去进行表演。表演后让学生自评，对表演好的学生进行奖励。)教师和学生做出分手的姿势并说“Goodbye!”,引导学生说“Bye！”Sing the song together.What’s your name? What’s your name?My name is Lily.What’s your name? What’s your name?My name is Wendy.(设计意图：用大家都熟悉的生日歌的旋律来唱这段对话，学生会很快记住该句型。)同桌之间互相拍手对唱这首歌。Step 4 Practice第 2 页


Let me introduce myself.(设计意图：让学生换位交流，一组的学生和三组的学生互相问答，二组和四组的学生问答。促使学生在真实自由轻松愉快的情境中，多多用上本单元语言进行交流会话，加深对句型的理解和运用。)S1：What’s your name?全班同学一起说：Guess! 教师让每组站起来一人回答：S2：My mame is…S3：My mame is…S4：My mame is…S5：My mame is…S1从这几个人中做出一个选择并回答：S1：Oh,your name is …(每小组三次机会，第一次猜对的小组得三颗星，第二次猜对得二颗星，第一次猜对得一颗星。)Step5: ConsolidationTeach the song “Goodbye”.教师和学生一起演唱歌曲。T：Let’s sing the song together and clap your hands .Hello,hello,hello,hello!What’s your name? What’s your name?Hello,hello,hello,hello!I’m Lily. I’m Betty.第 3 页


Goodbye. Bye.（设计意图：通过动作让学生了解“Goodbye ”是再见的意思，并让学生学说。师生对话，熟练掌握“Goodbye”。让学生了解更多的用法，师生互相说再见。）T：Class is over. Goodbye!Ss：Bye.Step6：Homework1、用英语跟同学们说再见。2、唱熟今天所学的歌曲。第 4 页