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作者很懒没有写任何内容
看（看读单词时的口型听；听（）单词、句子的读音）；说（不要
看书）；最后读。让学生跟空着中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成
良好的学习英语的习惯 ，培养听、说的能力。 三、说教学重难点和教具的准
备 重点：关于头部的单词head, eye, face, ear, nose, mouth的学习。 难点：eye, face两个单词的元音
因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查
一词的mouth。尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 。 教具：准
备head, eye, face, ear,nose, mouth 的单词卡片和图片；准备熊一个玩具
和教材配套的课件 。 四
、说教学过程 1热
身、复oWarm-up/Revisi习（n） （1）师生
共同复习所学歌曲》。师生He《lol边做动作边演唱。 （2）用第一单元
所学的候问向语学生打招呼i如：Hello、Hi、Goodmorn，ng、How are you?等进行练习。 2呈现
新课 （Presentation） （1）出示Teddy Bear的玩具
熊，向学生们介绍：说Thi s is Teddy Bear’snose,/This is Teddy Bear’s head.等等，
由此引单本课出词的教学head，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了
解单词。第 1
页
《Look at me》各位评委老师： 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Lookat me》 。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明： 一、说教材 这一课时有两部分。我将教学目标设计如下： 1、语言知识目标： 1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth； 2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。 2、语言技能目标 1)使学生能够根据指令做动作; 2)根据情景说出单词和句子; 3)在指令和场景下进行英语表演 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。 学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟读时先
作的课件点在学习新知识时使用。，师教击鼠标后，眼、耳、鼻
、口、脸和相应的英语单词逐一显 示。 （3）我自
己指着指：Good说morning .I’m Miss zhang ,Look at me, 着自 的头说：This is 己my head.用同样的方法
依次介head, eye, face, ear, nose,mouth，学生进一步学习单词。（注
意：我在介绍的同时指着自己身体各个相应部的位。） （4）让学生
看课件词跟， Let’s learn部分的单读并要求学指生着自己和头部相应眼的部位，力求做到“
到、口（”。 到、心到、手到5）出示Teddy Bear图片粘
在黑板上，指着 让学生认读。 （6）我
再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻 。等，学习单词的听说 3,趣
味操c (Pra练tice)
（1）出示课生Let’ 件o,让学d全体活动起来，生学按课件c令做动作，如tou指hyour head，学生
则摸着自己的头，以次类推 练习这几个动作。 4,课
外作 业 回家
之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你说词让出单家人摸着所
说单词的部位。预 习第三课时的身体部位的单词。 五
说板书 设计 Unit Two Look at me 在
黑板上贴部分一样的 Let’s lear上同n图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。 教学
反思过 我主要通：感知新教材——设
置——灵运活用这三个步骤来突破。材的重难点教在教学开始
让学生以旧带新，引入新知，通过对教材感新知务任，并教在用具、片图、自身表情来
实现对新知的体验和实践。最后，在真实的情景中运用实现主 本课时能力的发展。要是学习几个关于头部部位的单词。在导
入新知学习环e，我用T节ddyBear的玩具
介绍它的i官Th五s is ...引a本课单词的教学 he出d, eye, face, ear, nose,mouth。
再运用课件，学教眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生看边课件边读Let’s跟learn部分的单词
边指着自己头部和相应自部位，使学的的知识和习己联系起来，加深理解
和记忆。第 2
页
（2）用Powerpoint制
看书）；最后读。让学生跟空着中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成
良好的学习英语的习惯 ，培养听、说的能力。 三、说教学重难点和教具的准
备 重点：关于头部的单词head, eye, face, ear, nose, mouth的学习。 难点：eye, face两个单词的元音
因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查
一词的mouth。尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 。 教具：准
备head, eye, face, ear,nose, mouth 的单词卡片和图片；准备熊一个玩具
和教材配套的课件 。 四
、说教学过程 1热
身、复oWarm-up/Revisi习（n） （1）师生
共同复习所学歌曲》。师生He《lol边做动作边演唱。 （2）用第一单元
所学的候问向语学生打招呼i如：Hello、Hi、Goodmorn，ng、How are you?等进行练习。 2呈现
新课 （Presentation） （1）出示Teddy Bear的玩具
熊，向学生们介绍：说Thi s is Teddy Bear’snose,/This is Teddy Bear’s head.等等，
由此引单本课出词的教学head，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了
解单词。第 1
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《Look at me》各位评委老师： 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Lookat me》 。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明： 一、说教材 这一课时有两部分。我将教学目标设计如下： 1、语言知识目标： 1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth； 2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。 2、语言技能目标 1)使学生能够根据指令做动作; 2)根据情景说出单词和句子; 3)在指令和场景下进行英语表演 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。 学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟读时先
作的课件点在学习新知识时使用。，师教击鼠标后，眼、耳、鼻
、口、脸和相应的英语单词逐一显 示。 （3）我自
己指着指：Good说morning .I’m Miss zhang ,Look at me, 着自 的头说：This is 己my head.用同样的方法
依次介head, eye, face, ear, nose,mouth，学生进一步学习单词。（注
意：我在介绍的同时指着自己身体各个相应部的位。） （4）让学生
看课件词跟， Let’s learn部分的单读并要求学指生着自己和头部相应眼的部位，力求做到“
到、口（”。 到、心到、手到5）出示Teddy Bear图片粘
在黑板上，指着 让学生认读。 （6）我
再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻 。等，学习单词的听说 3,趣
味操c (Pra练tice)
（1）出示课生Let’ 件o,让学d全体活动起来，生学按课件c令做动作，如tou指hyour head，学生
则摸着自己的头，以次类推 练习这几个动作。 4,课
外作 业 回家
之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你说词让出单家人摸着所
说单词的部位。预 习第三课时的身体部位的单词。 五
说板书 设计 Unit Two Look at me 在
黑板上贴部分一样的 Let’s lear上同n图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。 教学
反思过 我主要通：感知新教材——设
置——灵运活用这三个步骤来突破。材的重难点教在教学开始
让学生以旧带新，引入新知，通过对教材感新知务任，并教在用具、片图、自身表情来
实现对新知的体验和实践。最后，在真实的情景中运用实现主 本课时能力的发展。要是学习几个关于头部部位的单词。在导
入新知学习环e，我用T节ddyBear的玩具
介绍它的i官Th五s is ...引a本课单词的教学 he出d, eye, face, ear, nose,mouth。
再运用课件，学教眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生看边课件边读Let’s跟learn部分的单词
边指着自己头部和相应自部位，使学的的知识和习己联系起来，加深理解
和记忆。第 2
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（2）用Powerpoint制
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