“东方之珠”一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语，能背诵课文。 2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。3、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。 三、教学准备：多媒体课件四、教学过程： 一．复习导入 今天，我们继续学习第14课，板书课题，齐读。东方之珠指哪里？（香港）我们见过的明珠是什么样的？文中也有一个形容明珠的词语（璀璨：光彩鲜明夺目耀眼。）课文中有一句话把香港、璀璨、东方之珠连了起来。多媒体出示：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。师：为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢？让我们一起去香港游玩，从文中找答案吧！ 二 ．学习新课 （一）、学习第一部分1、指名读 2、交流：这一段只有一句话，说了什么？通往世界的南大门是什么意思？（多媒体出示地图），师：香港是一个港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市。她地处我国南方，所以说是我国通向世界的南大门。这句还交代什么？那里有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。（多媒体出示景点图）过渡：课文那几个自然段写了这几处景点，你最喜欢哪里，多读几遍。（二）、学习第二部分你最喜欢香港的哪个地方？学习这一部分不分先后由、学生自由选择。第 1 页


脚丫在金色的沙滩上走走吧，我们
可以看看大海，弯下腰捡捡贝壳，这样走走停停，很随意的走叫—（漫步）。这时一阵
海风吹来，你有什么感觉？文中用了哪个词？（沐浴）本来指洗澡，这里指海风吹在身上像在洗澡
一样。同学们侧着头认真地听老师讲课，就叫（倾听）。你在什么时候倾听过？造句。沙滩人多热闹，浪
声不大，所以要倾听。在这旅游度假感觉怎样？舒服极了。你能读出这
种休闲、自由、舒服的感觉吗的著名？指名读，自由读。 公园1、喜欢的
同学一起读2、交流：著名的公园指什么？你最喜欢
看什么？多媒体出示图，师：我们来看海洋剧场
，这里聚集着许多观赏海狮海豚表演的游客。看，碧波荡漾的人工湖上，海狮海豚正在表演
节目。表演开始了。多媒体出示图：引读，它们有的……有的……有的……有的……引
导学生用“有的”练习说话。它们表演的怎么样？精彩的动物表演不仅吸引了我们，也吸引
了全世界的人们，所以说海洋公园举世闻名。3、这一段有几句话、是围绕那句来写的？先总写海洋公园
举世闻名，再具体写它怎样有名。
男女繁华的街市生分读。1、指名读2、交流：这一段
介绍了哪里？多媒体：看图理解摩天大厦、鳞次栉比；商店里商品琳琅满
目；大街上人流如潮。概括三多：高楼多，商店多，人多。点出作者用词准确，间洁。这
就是铜锣湾的繁华热闹。齐读，读出繁华、热闹。多媒体出示，
小结：我们游览了香港的三大旅游景点，你感觉美不美？引读：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。游玩了三处景点，不
知不觉天已经黑了，夜晚的香港又是一番景象。多媒体出示夜景图，你能用哪些词语形容？出示第一句图文，为什么说香港
成了灯的海洋？比喻灯多，像海洋。课文怎样
描写的？多媒体出示：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。第 2 页
迷人的沙滩1、指名朗读2、交流：迷人的沙滩指哪里？课文用那些词形容浅水湾的？（浪平沙细、阳光和煦）多媒体出示图文：浪平沙细，阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师：风平浪静，温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩，多美啊！谁来读？人们到这里怎样度假的？多媒体出示；每逢节假日……舒服极了。生读，师：让我们也光着


放焰火吗？理解“闪耀”，说句子。图文：马路上一串串明
亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。这句把什么比作什么?总结：这几句是围绕那句写的？先总写，
再分写。齐读这几个比喻句。写话:围绕“一到休假日，街上就热闹起来了。”写一段话。（三）、学习第三部分游玩了香港几大景点，
欣赏了香港的夜景，让人不由发出赞叹，多媒体出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读。这一段
紧扣题意，为课文作了精彩的总结。再读简介
：一百多年前，香港被英国侵占，成为英国的殖民地，离开了祖国母亲的怀抱。2019年7月1 日，我国
恢复了对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖国
母亲的怀抱。作为中国人，我们每个人都感到无比自豪，让我们用充满自豪的语气再
读最后一段。三、课
堂小结看
板书总结全文，点出总分总的构段方式。四、
拓展延伸，布置作1、
摘抄文中好词佳句。2、我是
小导游，介绍香港一处景点。板书
设计 ： 迷人的沙滩 东方之珠 著名的公园 无比璀璨 热闹的街市 总
—— 分 —— 总第 3 页
这句把什么比作什么？你们见过