> 教学目标1 使学生能较深刻地理解太阳公公的话，明白不仅要尊重长辈，听从有经验的人的教导，还要在生活中学会善于选择合适自己的处所。2 学会用“嘱咐”造句3 在理解的基础上练习说话，进一步内化自己所学的词句。4 有感情地朗读课文。教学重点在理解的基础上练习说话教学准备自制课件教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们读了寓言故事蒲公英，大概了解了故事的内容。这节课，我们再来仔细地读读书，认真的想一想，相信一定能从课文里读懂更多的东西。2、齐读课题3、复习：二、导语精读课文第一节昨天，我们一起读了一则童话故事：《蒲公英》（出示图片1）看，小降落伞们离开父母的怀抱，在蓝天下飞翔，多美呀。咱们一起读读课文第一小节。过渡：你看，小种子们正在随风飞扬，如果你是其中的一颗小种子，，你想去哪里？可是他们对这个世界了解吗？所以，太阳公公对他们怎么说？自己读读课文第二小节（图3）三、学习第二小节太阳公公想告诉小种子们什么？你说的很清楚，也很见解。同样，从太阳公公说的话中，我知道了应该怎么做，不应该做什么，说的多清楚呀。自己在好好品读品读。谁能像太阳公公这样清清楚楚地告诉小种子？太阳公公为什么这样说？再默读，请注第 1 页


……我准会变成百万富翁（相机板书：金光闪闪） 。” “金光闪闪”、“
数不尽的宝贝”、“百万富翁子（这”小种颗被闪漠“金光沙闪”的外表
吸引、迷惑了，以为自己到那儿去能发财，能成为百万富翁） 相机
指导朗读 （金光闪闪的，去那儿能变成富翁呢，真想马上就飞到那儿 去！） ② “另
一颗种子……一定能给我带来欢乐（相机板书： ！” 波光粼粼） （这颗小种子以为
波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？） 相机
指 导朗读 （波光粼粼的，又可能会带多来么这乐欢，比那些种落子泥里的土在快多了，活
实在太想去了！）板书：自由自在相机
指（读 导朗那么大的湖泊，想怎么玩就怎么玩，多自由，多开心，难怪这颗小种子想去湖泊
啦）看，这
两颗小种子想得多美，咱们一起读一读。五、精读
最后一小节 这
些蒲公英种子落在了三处不同的地方，结果怎么样呢默读第四小节，？ 边读边想。读
后回答问（相机板书：题 干死 淹死 茁壮成长） 那
两阳小种子没有听太颗公公的话，被沙漠和表泊美丽外湖迷惑了，最后付出了生命的代价
。再回
头读读太阳公公的话，你一定会有更深的印象。齐读。第 2 页
意红色的词。（根据学生的回答板书：沙漠 金光闪闪湖泊 银花朵朵泥土 黑黝黝）黑黝黝是什么意思？金光闪闪的沙漠是一个怎样的地方？太阳公公为什么偏说是金光闪闪的？（外表美丽、诱人）四、学习第三、四小节听了太阳公公的嘱咐，小降落伞大声答道（引读）“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”真的吗？所有的小降落伞都听太阳公公的话了吗？（没有）他们准备去哪里？你们再去读读看课文的三、四小节。看看它们为什么会那么做？ 相机讨论： （不断渗透沙漠、湖泊的诱人） ①“一颗种子望了望


只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地
装点得更加美丽。”自
已再读读这句话，看看你能不能看到那些茁壮成长起来的蒲公英是什么样子的？ 读
后交流 （“竞相开放”：花很多，开得很旺盛；“更加美丽”：花很漂亮）正是
因的听了太阳公公为话，经住了诱惑二所，第以春年天只们有它才长会得这么旺盛
、美丽。让
我们通过朗读体会体会三种小蒲公英种子不同的命运。男女生分角色朗读难怪
的阳公公嘱咐它们太时候说，引读“只，有黝黝的泥土黑才是你们生根长叶的地方。”引读再下一
张图片六
、拓展、说话训练又
是一年了，想想去年的两颗种子，太阳公公回怎样对他们说，说些什么？可以用上黑板上的词。（
先说给同桌同学听）再读读太阳公公的话，这一
次你一定更有感受。有一句话
叫“是金子总会发光”但本课中，发光的不都是金子。续写
故事“小蒲公英出发了”推荐
书《水孩子的故事》第 3 页
出示：“