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作者很懒没有写任何内容
记本科14个生字的基础上，能够抓重词点语，理解课文内容。 2、能
够了有感的朗读课文情，解景色的特点，联开展想，体会作者爱恋乡村景色、热
爱大自然的思想感情。 3、根据文
章的内容需合要，结实际，描述四季景色，思考大自然的现状和。来未 教学重点：注重朗读词句，感受乡村四季景色之美。第
1 页
教学目标： 1. 真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。 2.关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。 4、自主、合作、探究的学习方法。 教学重点 1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。 2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。 教学过程： 1、激趣揭题，牵出明线 同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中。 板书课题 通过上节课的学习，你都知道了什么？ （四季的变化乡村很美丽……） 2、“读”占鳌头突出重点 （1）指导学习2自然段。 默读2自然段，边读边用笔画出你最喜欢的句子，并说一说为什么？ 提示：关注文中动词。可做换词练习。“披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫”。 你能通过朗读把春天的美读出来吗？边想象情景边练习读一读。 （2）根据2自然段的方法学习3.4.5自然段。学习的过程中鼓励学生将不懂的问题提出来。 提示：在体会词句的过程中想象情境，体会乡村景色之美。在秋天段落中结合书后的想象涂色。 （3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、冬的段落，感受乡村景色的美好，并试着将自己喜欢的段落背诵下来。 3、总结写法回读全文 本文细致有序的观察，准确时代的刻画，细腻真挚的感情，严密完整的构段，都是我们要学习的地方。 板书设计： 窗外 春 乡村 夏 古朴 美丽 秋 冬教学目标： 1、在识
难点：通过品读语言文字，体会作者热的大自然爱思想感情。 教学方法： 1、
以读代讲；读写结合， 2、
创设情境，图合结文。 教学准
备：多媒体课件、 灯片 幻教学过程： 一、激情
引，揭示课题趣 小时
候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；时小候，我常坐在窗前，仰望蓝天白云
，想天上都有什么；小时候，我常坐在窗前，看浮动的枝，抖颤的叶，雨起时斜斜的雨丝，淡淡的雨
雾就多多的花，这节课，我们。随作者一起推开窗，去的看外窗世界 （出示课件） 。 板书课题《窗外》（
齐 课题） 读 想知道窗外的景色么？那就
快快读书吧。（配乐。课）边听边想读文文主要写的是什么？
二、赏景品文，直奔1点 重、（课件出示窗外的景色）提问：
欣赏着组画面受什么感有？ 2、这
样的美景深深地把我们陶醉，四季的景色你最喜欢哪一个节？ 季3、分组读文，了
解大致内容 。 4、自
由组合学习小组，可以给小组起个名字和同学作合交流完成大屏幕的示出学习目标，小组
内质疑，解疑，探究再汇报（投影出示学习目标）
三、品文惜句感，悟美景（据根汇报出示相应的课件内容） 1、春天 （1）倒度
，展示春天的蓬勃生机 （2）作
抓住者了那些事物进行赶写的 （3）换词练习：披、描、抹、扑、唱。可换作：顶、冒，驾，涂、染，迎，叫。说说你
认为那个词用得）。 （4好指导朗读，体现美 （5）
借用古诗句赞美春天。欣赏朱清的《春》自 2、夏 （1）指
名 ，你体会到了什么？ 读 （2）说说你喜欢的
原因 。（3）如
此快乐的夏日，使什想到了你么？ （4）
互相质疑补充 3、秋天 （1）指
名读 （2）
从 中你体会到了什么 读（3）你知道秋天有什么
特 么？ 点 过
渡：细心观察周围都发生了哪些把化，这变我们写作的一是钥匙，企业与就是一把
金钥匙，它悄悄地打开了秋的天门。（出示课件，欣赏散文《秋天的雨》） （4）同学们你们
还、说什么吗？ 4想冬天 （1）作
者抓住了那些事物进行 写的？ 描 （2）感情读文，感受小
鸡的可爱。第
2 页
教学
展 自己画一画示 （4）
住抓段尾作的“……为”者续写“冬里日……” （5）组
长总结 四、
首尾对比了一目，然 过
渡：我们感受到了春的力量，夏的快乐，获收了秋的喜悦，懂得生机。一扇窗竟给
们如我此窗之多的感受，更是一首诗、一幅段、一画遐想、一些希望（出示课件开头和
结尾） 1、指
名读 2、对
比学（板书：乡村古朴美丽立高林楼） 3、了
解作者法构段方的“总——分——总” 4、你
得觉作者看到立高林的城市，心情怎么样 ？ 5、
应怎样去6读？ 朗、你想说什么？
五、总结升华，寓德教于 1、自
选作业：
●模仿总文总分本的写作方法，写一些你家窗外司机景物的变化。
●作者又坐窗在前了，看到高楼林立的城市，一年四季又不有什么变？化妨展开想象的
翅膀 你来写一写。 ， 2、总结：同学们，
打开一扇看，就窗到了一个世界，灵开心打的窗，却会看到更加广阔
的世界。窗外的世界是不断变化的，但的变不是我们的心，爱家这，爱乡大自然。爱
它的淳朴爱，它的善良不。管是从前的山村还的现在是城市，都在我们心灵中注入了永恒
事爱自己身边的一切美好的。物，我相信们我们，明天会在我的周中更美、更灿烂。第
3 页
（3）
够了有感的朗读课文情，解景色的特点，联开展想，体会作者爱恋乡村景色、热
爱大自然的思想感情。 3、根据文
章的内容需合要，结实际，描述四季景色，思考大自然的现状和。来未 教学重点：注重朗读词句，感受乡村四季景色之美。第
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教学目标： 1. 真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。 2.关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。 4、自主、合作、探究的学习方法。 教学重点 1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。 2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。 教学过程： 1、激趣揭题，牵出明线 同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中。 板书课题 通过上节课的学习，你都知道了什么？ （四季的变化乡村很美丽……） 2、“读”占鳌头突出重点 （1）指导学习2自然段。 默读2自然段，边读边用笔画出你最喜欢的句子，并说一说为什么？ 提示：关注文中动词。可做换词练习。“披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫”。 你能通过朗读把春天的美读出来吗？边想象情景边练习读一读。 （2）根据2自然段的方法学习3.4.5自然段。学习的过程中鼓励学生将不懂的问题提出来。 提示：在体会词句的过程中想象情境，体会乡村景色之美。在秋天段落中结合书后的想象涂色。 （3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、冬的段落，感受乡村景色的美好，并试着将自己喜欢的段落背诵下来。 3、总结写法回读全文 本文细致有序的观察，准确时代的刻画，细腻真挚的感情，严密完整的构段，都是我们要学习的地方。 板书设计： 窗外 春 乡村 夏 古朴 美丽 秋 冬教学目标： 1、在识
难点：通过品读语言文字，体会作者热的大自然爱思想感情。 教学方法： 1、
以读代讲；读写结合， 2、
创设情境，图合结文。 教学准
备：多媒体课件、 灯片 幻教学过程： 一、激情
引，揭示课题趣 小时
候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；时小候，我常坐在窗前，仰望蓝天白云
，想天上都有什么；小时候，我常坐在窗前，看浮动的枝，抖颤的叶，雨起时斜斜的雨丝，淡淡的雨
雾就多多的花，这节课，我们。随作者一起推开窗，去的看外窗世界 （出示课件） 。 板书课题《窗外》（
齐 课题） 读 想知道窗外的景色么？那就
快快读书吧。（配乐。课）边听边想读文文主要写的是什么？
二、赏景品文，直奔1点 重、（课件出示窗外的景色）提问：
欣赏着组画面受什么感有？ 2、这
样的美景深深地把我们陶醉，四季的景色你最喜欢哪一个节？ 季3、分组读文，了
解大致内容 。 4、自
由组合学习小组，可以给小组起个名字和同学作合交流完成大屏幕的示出学习目标，小组
内质疑，解疑，探究再汇报（投影出示学习目标）
三、品文惜句感，悟美景（据根汇报出示相应的课件内容） 1、春天 （1）倒度
，展示春天的蓬勃生机 （2）作
抓住者了那些事物进行赶写的 （3）换词练习：披、描、抹、扑、唱。可换作：顶、冒，驾，涂、染，迎，叫。说说你
认为那个词用得）。 （4好指导朗读，体现美 （5）
借用古诗句赞美春天。欣赏朱清的《春》自 2、夏 （1）指
名 ，你体会到了什么？ 读 （2）说说你喜欢的
原因 。（3）如
此快乐的夏日，使什想到了你么？ （4）
互相质疑补充 3、秋天 （1）指
名读 （2）
从 中你体会到了什么 读（3）你知道秋天有什么
特 么？ 点 过
渡：细心观察周围都发生了哪些把化，这变我们写作的一是钥匙，企业与就是一把
金钥匙，它悄悄地打开了秋的天门。（出示课件，欣赏散文《秋天的雨》） （4）同学们你们
还、说什么吗？ 4想冬天 （1）作
者抓住了那些事物进行 写的？ 描 （2）感情读文，感受小
鸡的可爱。第
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教学
展 自己画一画示 （4）
住抓段尾作的“……为”者续写“冬里日……” （5）组
长总结 四、
首尾对比了一目，然 过
渡：我们感受到了春的力量，夏的快乐，获收了秋的喜悦，懂得生机。一扇窗竟给
们如我此窗之多的感受，更是一首诗、一幅段、一画遐想、一些希望（出示课件开头和
结尾） 1、指
名读 2、对
比学（板书：乡村古朴美丽立高林楼） 3、了
解作者法构段方的“总——分——总” 4、你
得觉作者看到立高林的城市，心情怎么样 ？ 5、
应怎样去6读？ 朗、你想说什么？
五、总结升华，寓德教于 1、自
选作业：
●模仿总文总分本的写作方法，写一些你家窗外司机景物的变化。
●作者又坐窗在前了，看到高楼林立的城市，一年四季又不有什么变？化妨展开想象的
翅膀 你来写一写。 ， 2、总结：同学们，
打开一扇看，就窗到了一个世界，灵开心打的窗，却会看到更加广阔
的世界。窗外的世界是不断变化的，但的变不是我们的心，爱家这，爱乡大自然。爱
它的淳朴爱，它的善良不。管是从前的山村还的现在是城市，都在我们心灵中注入了永恒
事爱自己身边的一切美好的。物，我相信们我们，明天会在我的周中更美、更灿烂。第
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