一、学习目标：　　　1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，　　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分　　　3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。　　　4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。　　二、情感目标　　　　有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。　　三、教学重、难点　　　　会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入：　　　　台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？　　　　那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。　　　　出示课题《日月潭》齐读。　　二、新课教学：　　　1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，　　　2、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境）　　　3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，　　　4、同桌互读词语，比比谁读得好　　　5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？　　　　　环绕：围绕（造句）　　　　　茂盛：（植物）长得多而且茁壮　　　　　隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显　　　　　建筑：建筑物，（举例说）　　　　　清晰：清楚　　　　　朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚）　　　　　仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）　　　6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？　　　7、齐读课文。　　　8. 日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？　　　9、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？　　　10、小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？　　　11、齐读。　　三、指导书写。第 1 页


赛，小朋友想参加？吗　　　　　日月潭
在小里？　　　　　日月潭中美丽的哪岛叫什么？　　　　　日月潭的名字是
怎　来的？　么　　　课文中
介绍什日月潭了么时候的景色二　　？、新课教学：　　　1、课文
介绍了日月潭清晨和中午景时美丽的色，小朋友你们想时去先看什么看候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教学
顺序可根据情况调整教　　　2、）学第三自然段：　　　　a 请
一名学生朗读课文第三自然段　　　　b 清
晨的日月潭给你的感觉是怎　的呢？样　　　c 你们觉得它美吗？那要
怎美把日月潭的么读出来？（轻声，舒缓　　　　）d 4组比
赛那组读得然　　　3、教学第四自棒段　　　　a 教师朗读，同学们
闭上眼睛想象日月潭中午的景的　　　　b 说说自己色感受　　　　c 指名读本段　　　　d 学生
评　　　4、日月潭美吗？小朋友
想不想动呢来画画日月潭手？　　　5、指名
介绍　己的画　　自6、四人小组
交流、己的画　　三自指导书写。　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习导入：　　　1、老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课
后读读记记词　　　2、这些）的意思你们知道吗？　　　3、
交流　　　4、小朋友你们自己再读读课文，找找这
篇课文里有没那有些词、句可以住进二们的好词好句本的呢？　　我、新课教学　　　1、朋友你们自己先读读课文，看看有什么
问题想问　？的　　2、
交流　　　3、小朋友喜欢这
篇那文吗？课你们可以把自己喜欢的段落来诵起背吗　　　4、自由背诵　　　5、
除了日月潭，你们还哪道台湾有知些好地方吗？　　　6、
交流介绍　　　7、
介绍收集材料的方法，第 2 页
　　四、小结　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入：　　　1、课前我们来个抢答


　　三、指导书写：　 第 3 页